FORO III LA EMOCIONALIDAD

SÍNTESIS ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y PENSAMIENTO COMPLEJO

INTELIGENCIAS MULTIPLES: Cada ser humano tiene la tendencia a explotar mas algunas facultades ya sean físicas, intelectuales, mentales o el mismo potencial cerebral. Por lo tanto, la inteligencia establece el rango de sensibilidad que una persona tiene a determinada fuente de conocimiento, actuando sobre el mismo sistema nervioso para poder hallar una inclinación definida; esto también se le conoce como potencial humano.

Hay varios tipos de inteligencia como lo son la inteligencia lingüística, la inteligencia matemática, inteligencia espacial, inteligencia sinestecicocorporal, inteligencia intrapersonal, inteligencia interpersonal.

INTELIGENCIA EMOCIONAL: El inicio de la inteligencia emocional es el sentimiento, este sentimiento crea un impulso, que a la vez es el instrumento de la emoción, así que no hay q alarmarse si en un futuro cercano se inculca la guía para manejar adecuadamente esos impulsos y esos sentimientos para sacar todo el potencial de la persona, puesto que debe aprender a manejar adecuadamente la mente racional y la mente emocional, esta ultima q funciona a una velocidad mucho mayor que la primera, un ejemplo claro de eso es el de la “ primer impresión” que la mayoría de las veces es dictada por la mente emocional y no por la racional. Así también existe la inteligencia emocional y la inteligencia racional. No solo es importante el coeficiente intelectual si no también la inteligencia emocional porque así una persona sea brillante hablando académicamente, si no es inteligente emocionalmente, una pasión desenfrenada o un trastorno emocional pueden llegar a doblegar esa persona.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA: Se denomina estrategia pedagógica a la serie de factores que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación, teniendo en cuenta los factores externos e internos de dicho proceso, hace parte de una estrategia formativa los métodos, la técnica, los medios, el docente y el estudiante, dando campo abierto a la particularidad única de cada docente, pues cada docente puede tener infinidad de estrategias para su docencia, aunque también el docente debe explotar las demás técnicas como la expositiva, cronológica, demostrativa, entre otras, tampoco hay que pasar por alto que la relación docente-estudiante influye ya sea de manera positiva o manera negativa el desarrollo de la estrategia, como también la creatividad por ambas partes.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos no son tomados al pie de la letra, si no q se debe suponer q el individuo o estudiante debe tener un conocimiento básico y hay que proceder con la enseñanza a partir de ese conocimiento básico, también como el aprendizaje significativo produce una interacción de los conocimientos mas relevantes de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones, en un caso totalmente contrario, el aprendizaje mecánico se produce cuando el individuo no conoce ni ha tenido experiencia alguna al recibir un conocimiento nuevo, dado es el caso de una estudiante que recibe una formula de física sin conocimiento base de nada y que el individuo no sabe siquiera como procesar dicha información.

Otras formas de aprendizaje es el aprendizaje por descubrimiento, en el cual el alumno debe reordenar la información, integrarla con la estructura cognitiva y trasformar la combinación obtenida de manera q se obtenga el aprendizaje deseado. Ahora bien esto no quiere decir que el aprendizaje por descubrimiento sea totalmente significativo o mecánico, dependiendo de las circunstancias puede oscilar entre las dos opciones.

TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE: Es el proceso en el cual una persona puede transpolar o transferir la enseñanza obtenida de cualquier tipo de experiencias previas, lo mas interesante es que a la persona que se le esta transmitiendo las enseñanzas no necesariamente tiene que haber vivido en carne propia esas experiencias, pues con la teoría y conocimientos que se le esta exponiendo, el receptor esta sintetizando la información y analizándola de tal forma que obtiene la experiencia deseada y por ende el aprendizaje dado por esa experiencia.

APRENDIZAJE

...