Fortalecer lazos afectivos y de comunicación entre padres de familia y sus hijos
Enviado por Tatiana Mallama • 30 de Septiembre de 2021 • Trabajos • 5.067 Palabras (21 Páginas) • 187 Visitas
PROTOCOLO DE ACTIVIDADES.
Primera actividad: Dinámica de escucha entre padres y alumnos.
Tema del taller: Fortalecer lazos afectivos y de comunicación entre padres de familia y sus hijos.
MOMENTOS DEL TALLER |
1° BIENVENIDA | En primer lugar, se da una calurosa bienvenida a cada uno de los padres de familia, posterior a ello se procederá a la presentación del estudiante practicante de Trabajo Social. |
2° ROMPE HIELO | La mayoría de las personas no se preocupan por su capacidad de escucha. Todos damos por hecho que sabemos escuchar. Hablamos con otras personas, mantenemos conversaciones y damos/recibimos información. Todo esto implica escuchar, sí. Pero a menudo lo hacemos distraídamente, escuchando a medias y pensando en otras cosas. Dicho lo anterior, la actividad rompe hielo será la siguiente y se llama “el autobús”. Se les pedirá a los participantes que escuchen con atención la historia que se contara, porque al finalizar tendrán que responder a una pregunta. La historia es la siguiente: Imagina que conduces un autobús. Inicialmente el autobús va vacío. En la primera parada suben cinco personas. En la siguiente parada tres personas se bajan del autobús y dos suben. (por lo general en este punto de la historia, los participantes ya habrán hecho cálculos matemáticos de cuantos pasajeros hay en el autobús). Mas adelante, suben diez personas y bajan cuatro. Finalmente, en la ultima parada bajan otros cinco pasajeros. La pregunta que se realizara a continuación es ¿Qué numero de calzado utiliza el conductor del autobús? Lo habitual es que los participantes del juego digan que es imposible conocer la respuesta. En ese caso, repite de nuevo el enunciado tantas veces como sea necesario hasta que den con la respuesta, a la que solo llegaran si escuchan atentamente el enunciado. |
3° DESARROLLO DEL TEMA | Es muy importante practicar la escucha activa con nuestros hijos ya que nos capacita para poder comprender lo que otra persona esta diciendo de modo empático, asertivo y correcto. Implica el lenguaje hablado y el gestual y la practica requiere un entrenamiento diario. Para lo anterior se dará a conocer 7 beneficios de la escucha activa:
También daremos a conocer algunos de los errores que podríamos cometer cuando escuchamos a nuestros hijos.
Expuesto todo lo anterior se realizará la siguiente pregunta. ¿Cómo creen que pueden practicar la escucha activa? Después de escuchar la opinión de los participantes, se les dará a conocer el lenguaje verbal y el lenguaje corporal. Lenguaje verbal:
Lenguaje Corporal:
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4°CIERRE | Para finalizar se les pedirá a los padres de familia que dibujen en una hoja de cuaderno el animal favorito de sus hijos y lo coloreen del color favorito de sus hijos. Esto nos ayudara a identificar que tan atentos o prestos de atención están hacia sus hijos. (se pedirá evidencia fotográfica) También se les pedirá que realicen algún compromiso relacionado al tema tratado. Finalizando, se da agradecimiento por el tiempo, la disponibilidad, atención y colaboración dada durante el taller. |
Segunda actividad: Reconocer las habilidades de los demás miembros del hogar de manera individual y evitar comparaciones.
Objetivo: recordar que el desempeño de las destrezas juega un papel importante como persona individual y como grupo familiar.
MOMENTOS DEL TALLER |
1° BIENVENIDA | En primer lugar, se da una calurosa bienvenida a cada uno de los padres de familia, posterior a ello se procederá a la presentación del estudiante practicante de Trabajo Social. |
2° ROMPE HIELO | Se necesitará una hoja de papel y un lápiz o lapicero. Esta actividad se tratará de escribir en una hoja las respuestas a las siguientes preguntas: ¿cuál es tu nombre completo? Escribe cinco colores, escribe el nombre de 5 animales, dibuja una casa, cada una con un tiempo definido de 7 segundos, después de haber terminado explicaremos el porqué de esta actividad. https://youtu.be/BTkysphofCg El porqué de la actividad: dentro de la sociedad se ha establecido un paradigma para saber cómo comportarnos y como asociar como es en este caso los colores que más resaltan, los animales y como es una casa. Por eso como padres de familia es necesario romper esa cadena para que podamos ver las habilidades que tiene los niños con discapacidades que quizás presentan barreras pero que con sus habilidades podemos reforzarlos y ayudar a que su desarrollo educacional, emocional y familiar sean amenos. |
3° DESARROLLO DEL TEMA | La habilidad hace referencia al talento o aptitud que poseen las personas para desarrollar de manera eficaz alguna tarea. Se puede decir que cuando decimos que alguien es hábil, nos referimos a la capacidad que tiene de lograr el éxito en la tarea que está realizando gracias a su destreza. Las habilidades se pueden considerar tanto innatas como de aprendizaje, pues algunas de ellas solo se adquieren mediante ensayo-error. Se puede hacer una distinción de las habilidades en tres grandes grupos. HABILIDADES COGNITIVAS Son todas las cuales se ven involucrados los procesos mentales, es decir, la memoria, la lógica y el uso de lenguajes formales como en el caso de las matemáticas. Así dentro de esta están:
HABILIDADES SOCIALES Se ven involucradas en estas el trato con los demás y la comunicación pertinente con ellos. Aquellas capacidades que influyen y mejoran la convivencia de las personas, se asocian con la inteligencia de forma emocional, pero es necesario que se posea un tipo de comprensión en las convenciones sociales que pueda tener cada región. Dentro de las destrezas sociales se encuentran la empatía, escuchar a los demás, pedir ayuda, influir en la toma de decisiones, tener la capacidad de comunicarse de forma efectiva y ser asertivo. HABILIDADES FÍSICAS Dentro de estas se encuentran las que requieren de una coordinación del cuerpo. Se trata de una serie de aptitudes naturales de la humanidad y se dividen en cuatro vertientes, todas son de suma importancia y tienden a estar involucradas en los deportes o actividades que requieran contacto o ejercicio físico. La primera vertiente es la fuerza, la cual es definida como una capacidad física para superar la resistencia a través de esfuerzos musculares o destrezas motrices. La segunda vertiente es la rapidez o velocidad. Estas también son destrezas físicas que logran que una persona pueda generar desplazamientos y movimientos en el menor lapso de tiempo posible. Esto puede llegar a mejorarse a través de ejercicios y juegos físicos, un ejemplo de ello son las carreras. La tercera vertiente es la resistencia y está acompañada tanto de la fuerza como de la velocidad, de hecho, se trata de la capacidad que tiene un sujeto para realizar actividades físicas por mucho tiempo sin cansarse o agotarse. Esta se desarrolla a través de ejercicios, deportes o juegos, pero todo de forma apacible. Según los expertos, esto se desarrolla en 3 etapas diferentes. Por último, la flexibilidad, la cual se basa en la destreza de ejecutar movimientos o gestos de forma amplia y se desarrolla con el tiempo, pero también se pierde con el paso de los años. Cabe destacar que las mujeres tienen mayor flexibilidad que los hombres debido a sus características fisiológicas. Es a través del aprendizaje y del ejercicio de las habilidades para la vida que los niños, niñas y jóvenes incrementan sus oportunidades para integrarse a la sociedad de manera productiva, saludable y placentera; identifican sus aspiraciones de manera realista, evalúan sus capacidades y el medio de manera precisa, utilizan sus recursos para alcanzar objetivos de manera eficiente en los distintos contextos o desafíos sociales que se les presenten, y como padres es imprescindible apoyar o reforzar las habilidades de nuestros niños. |
4°CIERRE | Teniendo en cuenta la actividad realizada en el encuentro se llevará a cabo un ejercicio donde se les preguntara a los participantes ¿qué habilidades tienen? siguiente a ello se realizará una actividad familiar la cual consiste en que el padre de familia o acudiente escriba en una hoja de cuaderno las habilidades que su hijo tiene y de igual manera los hijos escribirán las habilidades de sus padres. (se pedirá evidencia fotográfica) Finalizando, se da agradecimiento por el tiempo, la disponibilidad, atención y colaboración dada durante el taller. |
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