Guía desarrollo comunitario

Guía desarrollo comunitario

Exposición 1: Fundamentos teóricos y conceptos básicos sobre individuo y comunidad

• Individuo: Es una persona independiente respecto de los demás, un ser autónomo que se define por su capacidad racional y su fuerza de voluntad. El concepto de individuo es el término utilizado para referirse a una persona de una forma genérica, es decir, no a alguien en particular.
• Relaciones humanas: Es el conjunto de reglas y normas para el buen desenvolvimiento del ser humano, en la sociedad o en su trabajo. Es el estudio de cómo los individuos pueden trabajar eficazmente en grupos, con el propósito de satisfacer los objetivos de organización y las necesidades personales. Estas se basan en los siguientes conceptos:

• Apertura: Ser conscientes de las diferencias entre los puntos de vista de los demás y los nuestros, mantener nuestra opinión frente a las divergentes sin herir la sensibilidad de la otra persona.
• Sensibilidad: Es la capacidad de entender el contenido lógico y emotivo de las ideas y opiniones de otros.
• Sociabilidad: Comprender y aceptar la naturaleza y estructura de la sociedad a la que pertenecemos.
• Respeto a la Autoridad: Reconocer y respetar la jerarquía de mandos, responsabilidad, autoridad, status de las personas en la organización de la que formamos parte y comprender el impacto que dicha jerarquía tiene sobre el comportamiento humano, incluido el nuestro.
• Adaptación: Prever y aceptar las consecuencias de las medidas prácticas que toma la empresa ante determinadas situaciones.
• Objetividad: Comprender que mantener relaciones humanas no tienen nada que ver con la intención de hacer feliz a todos o endulzar la cruda realidad.

• Comunidad: es un grupo de individuos que tienen ciertos elementos en común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio, por ejemplo),estatus social o roles.

• Comunidad indígena: Es toda agrupación de personas pertenecientes a una misma etnia que comparte el derecho a un mismo espacio territorial. La propiedad de las tierras existe aún antes de que existiera México y los sujetos que las integran, son pobladores de la comunidad.
• Comunidad rural: Pueblo que se desarrolla en el campo y alejado de los cascos urbanos. El concepto puede hacer referencia tanto al pueblo en sí mismo como a la gente que habita en dicha localidad. Las comunidades rurales viven de la agricultura o la ganadería.
• Comunidad urbana: Se entiende por comunidad urbana aquel conglomerado de personas establecidas en un área geográfica o territorio determinado a los cuales se les denomina ciudades (con los servicios conocidos como drenaje, tendidos eléctricos, tuberías de agua).

• La comunidad tiene elementos dentro de sí, los cuales son:

• Integrantes.
• Medio.
• Identidad.
• Jerarquía.
• Reconocimiento.
• Compromiso-
• Normas.

• Para lograr un desarrollo comunitario es necesario:

• Organizarse.
• Definir necesidades.
• Formular planes.
• Actividades para elevar nivel de vida.
• Utilizar los núcleos culturales (Familia, Asociaciones, Grupos comunes).

Exposición 2: Desarrollo de una comunidad

• Análisis histórico del trabajo en comunidad: Tras la 2da Guerra, Inglaterra busca combatir el deseo de liberación nacional en sus colonias por medio del Desarrollo Comunitario. Por lo que llegan al Método de Organización y Desarrollo de la Comunidad, el cual tiene como intención incorporar políticas oficiales de modernización a las colonias (Fue aplicado en India).
• Los efectos de la aplicación del método se generaliza a nivel mundial:

• Mejorar la producción agrícola e industrial, priorizando el aumento de producción de comestibles.
• Justicia social a partir de la distribución de tierras, del ingreso adecuado para el que las cultive.
• Aumento de las cuotas de democracias y participación en la gestión social.

• Promoción sociocultural: Conjunto de programas, actividades o acciones destinadas a ser trabajadas con la participación de la comunidad con el fin de producir transformaciones en los niveles de vida de estas, incorporando no solo las variables del desarrollo material sino también aquellas expresiones sociales y culturales. (Aplicado en América Latina). (Aplicado por un ente externo a la comunidad).
• Tiene como características:

• Realizar un trabajo integral y globalizador para la comunidad, en donde la actividad central es la educación de la población.
• Solucionar necesidades materiales de la población.
• Mejorar los canales de comunicación con la comunidad que faciliten la toma decisiones que le permitan transformarse a esta en la verdadera gestora de las transformaciones de su realidad.
• Escasa precisión teórica y metodológica con la que frecuentemente se realiza
• Esfuerzos en la sistematización de la actividad y capacitación.

• Animación sociocultural: Conjunto de técnicas sociales que, basadas en una pedagogía participativa, tiene por finalidad promover prácticas y actividades voluntarias que con la participación activa de la gente se desarrollan en el seno de un grupo o comunidad determinada y se manifiesta en los diferentes ámbitos del desarrollo de la calidad de vida. (Se aplica en Europa y en los países con mayor poder económico).

• Tiene como objetivo lograr que los grupos poblacionales participen en actividades culturales, educativas y sociales para permitir el desarrollo de los grupos y la incorporación de la población a la vida social.

• Características del desarrollo comunitario:

• Método de organización:

• Definición de la necesidad.
• Estudio de la comunidad.
• Selección del y los modos de desarrollo.
• Desarrollo del proyecto.
• Evaluación.

• Enfoques:

• Asistencial: Orienta sus acciones en torno a las necesidades materiales.
• Concepción reconceptualizada: Concientización, organización y modificación social de los sectores más afectados por la situación estructural.

Exposición 3: Acercamiento a la cultura popular

• Cultura: Conjunto de pautas que caracterizan a un grupo social determinado, su forma de vivir, organizarse, pensar y creer.
• Clase social: Forma de distinción social basada en función productiva, poder adquisitivo, o posición burocrática.

• No se puede intentar cambiar la cultura de una comunidad.

• Ideología: Conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, colectividad o época, de un movimiento cultural, religioso o político, etc. (Por ejemplo una ideología es el marxismo, una cultura es la mexicana.)
• Cultura subalterna: Es aquella cultura que por diversos motivos (conquista o por ser minoría) depende de la cultura dominante. Se usa para los sectores marginados y clases inferiores de las sociedades.

• Impugación: Refutación.
• Aceptación

Exposición 4: Metodologías Utilizadas en el Desarrollo de la Comunidad

• El  trabajo  social  tienen  como  objetivo  primordial  cambiar  los  sujetos,  el  trabajo  social comunitario  busca  cambiar  y  transformar  el  entorno  donde  viven  estas  personas.
• Concepciones del Desarrollo Comunitario:

• Desarrollista: Enfatiza el valor de inversión de capital (basado en aumentar producción económica).
• Estructural: Se define en términos estructurales y no por contenidos culturales u objetivos económicos.
• Socio-cultural: Acercando la cultura al pueblo, es decir, educando masivamente a la población.

• La Metodología utilizada en el desarrollo lleva distintas fases:
• Fase de diagnóstico: constituye  el  primer  paso  para  la  detección  de  los  problemas  de  la  comunidad, éste  supone  un  primer  estudio  o  análisis  para  situar  los  problemas  o  necesidades.

• Se necesita una observación para lograr el estudio, la cual puede ser Participante (participar en la comunidad un tiempo) u no participante (analizar sin realizar interferencia).
• Se pueden realizar entrevistas las cuales pueden ser estandarizada presecuencializada (oral en orden), no presencualizada (no en orden rígido) y no estandarizada.

• Fase de planificación: Significa tomar una  serie  de  decisiones  sistemáticas  para  alcanzar  de  la  forma  más  eficaz  posible  un  conjunto  de objetivos durante un periodo de tiempo determinado.

• Definir y enunciar claramente los objetivos y metas (objetivo cualitativo, meta cuantitativa).

• Proponer objetivos y metas realistas.
• Establecer una jerarquización de los objetivos.
• Determinar los recursos disponibles.
• Prever los instrumentos y los medios adecuados a los fines.
• Establecer el tiempo y ritmo del programa.
• Proponer una estrategia de acción.

• Fase de ejecución o intervención: Tiene por objetivo crear nuevas instancias organizativas, grupales, institucionales y comunitarias para asegurar la continuidad de las acciones emprendidas. (Hacer el trabajo). Con los siguientes elementos tomados en cuenta:

• Coordinación

• Coordinación vertical: Entre personas con distinta jerarquía.
• Coordinación horizontal: Entre personas con la misma jerarquía.

• Preparación de la comunidad.
• Líderes locales.

• Fase de evaluación y control: La evaluación mide los resultados del Programa en relación con los objetivos propuestos. Se trata de una comparación entre lo realizado y los objetivos que se pretendía conseguir en un principio.

• Se evalúan 2 tipos de objetivos:

• Cuantitativos.
• Cualitativos.

• Las etapas son las siguientes:

• Antes del proyecto.
• Durante el proyecto.
• Después del proyecto.

• Siempre se evalúan los siguientes factores:

• Objetivos.
• Disponibilidad de los recursos.
• Procedimientos utilizados.
• Estructura administrativa.
• Opinión sobre el programa.

Exposición 5: Construcción de modelos y metodologías para el desarrollo comunitario

• Construcción de modelos:
• Modelo: Es la representación abstracta que a través de la identificación y caracterización de los componentes permite la determinación de una estructura lógica de actividades y procedimientos que tienen como objetivos la modificación de variables que están generando una situación específica u organización en el sistema.
• Interrelaciones exógenas: Son aquellas que escapan de nuestro control.
• Interrelaciones endógenas: Son aquellas que de cierta manera podemos controlar.
• Proceso metodológico para el diseño e implementación de modelos de intervención:

• Identificación del área o situación: Definir objetivos y área de estudio.
• Caracterización de interrelaciones: Descripción de variables y técnicas a usar.
• Interpretación y conceptualización de interrelaciones: Explicar las relaciones con un modelo.
• Busca de alternativas y toma de decisiones: Elección de estrategias y acciones para solucionar el problema localizado previamente.
• Diseño de modelos: Formalización de la intervención por medio de programas y proyectos plantados.
• Implementación del modelo de intervención: Puesta en marcha del proyecto.
• Evaluación de acciones.

• Existen distintas maneras para construir modelos, como lo es son:

• Ander-Egg: Se basa en la aplicación de preguntas como por que, como, a quien, etc.
• Prilleltensky: Se basa en describir por medio de lo que son los valores, agentes y procesos, utilizando también las preguntas de porque, como, cuanto, etc.
• Swift y Levin: Se basa en identificar las carencias que ocurren, generar conciencia del fortalecimiento, movilizar el poder hacia los problemas y generar un cambio para lograr la equidad.

Exposición 6: Diagnóstico y evaluación

• El diagnóstico se basa en los siguientes puntos:

• Investigación para adquirir conocimientos sobre determinada área, localidad y/o problema.
• Se orienta al descubrimiento y análisis de los procesos sociales, y los cambios.
• Registra y analiza todas las conexiones y relaciones de la vida cotidiana de la población.

• Esto ayuda a fundamentar estrategias y acciones concretas como lo son

• La realidad en la comunidad: Que se comprenden sus características y se actúa en base a ellas.
• Problemas en la comunidad: Para buscar soluciones.
• El nivel de desarrollo: Para elaborar el programa de intervención apropiado.
• Recursos materiales y humanos: Para planificar su aprovechamiento.

• Para ello debe existir un proceso para elaborar el diagnóstico:

• Planteamiento de Investigación: Establecer objetivos y el área de estudio.
• Caracterización de Interrelaciones: Descripción cualitativa y cuantitativa para acercarse a la realidad.
• Interpretación y Conceptualización: Explicación de los datos obtenidos y poder hacer un marco explicativo (modelo).
• Jerarquización de problemas: Dar organización en base al orden de prioridad de los problemas.
• Determinación de líneas de acción: Elección de cómo actuar.

• Evaluación: Serie de actividades que nos van a permitir emitir un juicio, medir algo, o hacer una valoración de alguna situación, objeto o proceso.

• Cuantifica los avances y resultados.
• Valora alcances y la efectividad.
• Facilita y fundamenta la toma de decisiones.

• La evaluación tiene un proceso el cual va así:

• Elaboración del marco de referencia: Se recopilan datos obtenidos del proyecto y se clasifica la información para elaborar un perfil del programa.
• Precisiones metodológicas de la evaluación: Se define como se evaluará, los aspectos y las estrategias que se utilizarán para evaluar el programa realizado.
• Trabajo de campo: Se diseña y aplica los instrumentos necesarios para llevar a cabo la actividad.
• Elaboración del informe final: Se mencionan los antecedentes del programa, la forma en que se diseñó el programa,  cómo se preparó a la comunidad y la ejecución.

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