HISTORIA DE VIDA

HISTORIA DE VIDA

GRADO: 4B

ESCUELA: MARÍA INMACULADA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: WILFRAN CUENCAS

FECHA DE NACIMIENTO:

EDAD: 12 AÑOS

NOMBRE DEL PADRE: JULIAN CUENCAS

NOMBRE DE LA MADRE: SANDRA MILENA ZAPATA

MAESTRAS EN FORMACIÓN: MARÍA ESTHER CAMACHO LARA

MAESTRO COOPERADOR: MIRIAM AGUIRRE

DIAGNOSTICO

1. PROBLEMÁTICA: ¿Cuál es la dificultad en los procesos de lectura y escritura?

El niño no lee ni escribe porque desconoce fonemas, consonantes, inversos, confinaciones u el abecedario, pues a su edad manifiesta pena por esta situación en la que se encuentra.

En el desarrollo del plan de mejoramiento Con Comprensión Y Atención Supero Las Dificultades De Mi Aprendizaje he despertado interés en el estudiante por trabajarle a la autoestima hemos de inculcar a nuestros niños la idea de que en cualquier orden de la vida se trata de llegar más lejos que los demás o de ser el más rápido, pues eso no está más que al alcance de unos pocos privilegios; sino de sentirnos felices y satisfechos de poder superarnos a nosotros mismos cada día.

2. ¿Qué ha hecho el docente para ayudar a solucionar las dificultades del niño o niña?

Ha trabajado jornadas contrarias y de forma personalizada.

Se ha citado al padre para firmar un compromiso.

Se ha trabajado con niño (maestr@)

Se ha realizado un trabajo personalizado con el estudiante para minimizar sus debilidades en esta área del conocimiento con la ayuda del método global.

De igual forma se le ha informado a los padres de familia firman el compromiso en la institución educativa pero no lo llevan a cabo y en las actividades que se le asignan al estudiante no se la realizan en la casa, no recibe el escolar un adecuado acompañamiento en casa.

Es de recordar que el estudiante fue alumno de la maestra Joselina Maestre en los grados primero, segundo y tercero y viene de la escuela María Auxiliadora.

3. ¿Cuáles son las fortalezas del niño o niña?

El niño tiene grandes fortaleza le gusta mucho la gimnasia en el recreo realiza saltos sobe un palo de escoba sostenido por dos de sus compañeros de clases, a pesar de sus debilidades es muy ágil en el deporte y hacer saltos lo apasiona.

4. ¿Cuáles son las materias que más les gusta? ¿Por qué?

Educación física, porque puedo realiza lo que más me gusta saltar.

5. ¿Cuáles son las materias que menos les gusta?

Español y ética porque me toca escribir y leer.

6. ¿En que han ayudado los padres de familia a resolver las dificultades del niño?

Los padres se muestran desinteresados por las problemáticas que presenta el niño en el aula de clases, ya que no son letrados, los padres son los primeros maestros morales del niño. Ellos son también la influencia más duradera, puesto que los niños cambian de maestros cada año, pero por lo general tienen a uno de sus progenitores, este en algunos casos es remplazado por un familiar (abuelos, tíos)

7. ¿Hay material de trabajo para los niños, incluidos textos y libros de referencia?

Si, y muchos, como ábacos, dominós, multitablas, parque, tangram y en el patio de la institución un recréelo donde hay una mesa con libros al alcance de los niños y niñas y los utilizan con frecuencia.

8. Además de las evaluaciones externas, ¿hay otras formas de evaluar a los estudiantes?

Si, se les hace evaluaciones participativas, las tareas, se pasan al tablero, orales, en grupo. etc.

9. ¿se realiza monitoreo frecuente sobre el progreso de los estudiantes?

Si, con los niños que presentan dificultades se le hace diario refuerzo de lectura, talleres, dictados uso de abecedario, diccionario.

10. ¿Qué grado de responsabilidad tienen los estudiantes?

El estudiante ha tenido un cambio de actitud frente a el trabajo que se realizo su conducta cambio se mostro bastante interesado por superar las dificultades a pesar del poco tiempo, se manifestó muy motivado permanente para lograr superar sus dificultades.

11. ¿Qué estímulos utiliza el docente para motivar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje?

Se realiza constantemente se al estudiante se le hace tomar conciencia de su actitud frente a las dificultades que presenta y tener conciencia de su actitud para fortalecer sus debilidades.

12. ¿Cuáles son los deseos del niñ@?

“Quiero ser alguien en la vida un gran deportista y eso lo lograre con la ayuda de mis profesores, yo vivo en mi hogar con mi mamá a quien quisiera brindarle mucha comida y darle un regalo, tengo 5 hermanos”.

HISTORIA DE VIDA

GRADO: 4B

ESCUELA: MARÍA INMACULADA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PREYLER CARRILLO FLORES

FECHA DE NACIMIENTO: 10 DICIEMBRE DE 2002

EDAD: 10 AÑOS

NOMBRE DEL PADRE: NILSON CARRILLO

NOMBRE DE LA MADRE: ELEINIS FLORES SARABIA

MAESTRAS EN FORMACIÓN: MARÍA ESTHER CAMACHO LARA

MAESTRO COOPERADOR: MIRIAM AGUIRRE

DIAGNOSTICO

1. PROBLEMÁTICA: ¿Cuál es la dificultad en los procesos de lectura y escritura del niño?

El niño presenta dificultad en el área de español se le obstaculiza leer y escribir, tiene algunos problemas ortográficos y al momento de leer texto lo realiza en ocasiones por silabeo, y realizar una compresión

...