IMPLEMENTAR NORMAS Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO GRADO

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IMPLEMENTAR NORMAS Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO GRADO SECCION “A” DE LA ESCUELA BASICA “LEONARDO INFANTE” UBICADA EN LA PARROQUIA LAS COCUIZAS MATURIN, ESTADO MONAGAS.

Profesor asesor:                                                         Docente en Formación: 

Monica Mendoza                                                          Lauri Carmen Gil Lara.

Docente tutor:

Margot Rivas

Maturín,Junio de 2014

INDICE

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

INTRODUCCIÓN- DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El valor convivencia es visto como la base fundamental de la sociedad, en cualquier situación o acción y en los diferentes campos de cualquier país.

A nivel mundial, la convivencia se hace un elemento esencial e indispensable para el alcance de cualquier objetivo propuesto, la tolerancia es uno de los valores mas importante y primordial para lograr una buena convivencia en sociedad, es necesario escuchar y aceptar las opiniones desde cualquier punto de vista, lo que nos lleva a aceptar a los demás aunque no piensen como nosotros. En este sentido, El objetivo principal de la educación en general es propiciar a los  ciudadanos una formación plena que le ayude a estructurar su identidad y a desarrollar sus capacidades para participar en la construcción de una sociedad en armonía. Es por esto que en este proceso el sistema educativo debería posibilitar a los niños y niñas como futuros ciudadanos que reflexionen, construyan y pongan en práctica valores que faciliten la convivencia en sociedades plurales y democráticas, tal como el respeto,  la tolerancia, la participación y el dialogo.

En Latinoamérica en diferentes países como: argentina, Colombia, Bolivia, Ecuador, entre otros se refleja una necesidad prioritaria para lograr el desarrollo integral del ser humano donde uno de los aspectos más importantes es la convivencia, tanto en el ámbito escolar como en el familiar.

Así mismo, en Chile, el ministro de educación refiriéndose a la convivencia escolar, la concibe como la interrelación, de los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético socio-afectivo e intelectual de los niños y niñas, y dio inicio a una campaña de convivencia escolar que hace un llamado a que trabajen juntos por mejorar la convivencia en todas las instituciones del país, ya que la convivencia es una responsabilidad compartida que se debe asumir entre los diferentes actores de la comunidad educativa, porque constituye una construcción colectiva, para potenciar la importancia del respeto y la tolerancia con la finalidad de fortalecer día a día la convivencia.

Por tal razón en Venezuela se esta iniciando un proceso de identificación de un fenómeno social que afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas y su desarrollo emocional, así como la convivencia escolar y las relaciones con todos los actores sociales del hecho educativo, se refiere a la falta de convivencia escolar en sus diferentes expresiones que no son nuevas en las escuelas venezolanas, sino que han estado ocultas. En estos casos no se les ha otorgado la relevancia debida por el desconocimiento del tema.

 En el estado Monagas, la familia como agente tradicional de la socialización, ha dejado de cumplir con su labor. En las últimas décadas este proceso histórico ha aumentado las exigencias a los educadores de nuevas responsabilidades ya que a muy temprana edad los niños y niñas se están integrando al sistema educativo. Todo eso conduce a que los educadores han de hacerse cargo de importantes lagunas en el campo de la socialización que han quedado desasistidas en el núcleo familiar.

             Así mismo el municipio Maturín no escapa de esta realidad, la situación que se vive en la la unidad educativa “Padre Luis Omieres” es de gran desobediencia, se observa con gran preocupación un alto porcentaje de niños y niñas que carecen de valores, como el respeto, la tolerancia y la convivencia, por tal motivo es necesario desarrollar estrategia pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje considerando la necesidad de cada niño y niña, en función de despertar el interés e entusiasmo de trabajar en equipo y a la vez fortalecer la convivencia en los y las estudiantes, del 1er grado sección “A” de la mencionada  institución, Esto acentúa la tendencia de otorgarle responsabilidades cada vez mayores a la sociedad de hoy en día, puesto que la familia y la escuela son garantes de formar sujetos capaces de interactuar armónicamente en la solución de los conflictos y para convivir civilizadamente en la construcción de una sociedad, tolerante, equitativa y justa.

           Además en el marco de las políticas aplicadas para solventar la situación de la falta de convivencia escolar, el ministerio de educación no implantaba tales políticas, puesto que anteriormente la educación en las distintas escuelas del país eran dadas de forma conductista, en donde el niño y la niña hacían exactamente lo que el docente le enseñaba, de hecho el docente pasado  era poco flexible con sus estudiantes, impartían las actividades diarias tales como estaban en los libros y no existía interacción entre estudiante-profesor y mucho menos entre los mismos compañeros de clase.

             Es por esto que el Estado Venezolano ha implementado nuevas políticas educativas a través del gobierno bolivariano empleando estrategias básicas tales como: jornadas de formación a los docentes en pro de hacer notar los valores en las instituciones educativas del sistema educativo venezolano. Es necesario señalar que los valores no se han perdido, el problema radica en que no se han tomado en cuenta en las comunidades y en los hogares, para esto es importante dar charlas educativas dentro de las comunidades, como a los mismos padres y representantes para así fortalecer estos valores y llegar a poseer una buena convivencia escolar, así mismo el ministerio de educación tomo la decisión de incorporar el nuevo currículo nacional bolivariano, el programa de educación en valores, tal como lo sustenta el diseño curricular del sistema del sistema educativo bolivariano (2007).

             A través de la vinculación profesional pude observar el fenómeno socio pedagógico presente en el aula de clase, este fue la debilidad en la falta de convivencia que presenta los niños y niñas del1er grado sección “ A “ de la unidad educativa “padre Luis Antonio Omieres”, desconocen las normas de convivencia se han mostrado irrespetuosos con sus compañeros, docentes  y en ocasiones un poco violentos. Por tal situación es necesario desarrollar estrategia pedagógica que les permita a los niños y niñas mantener una buena convivencia escolar, y así construir un medio pedagógico en armonía para lograr un aprendizaje significativo.

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