Estrategias Ludicas Para La Convivencia En Niños Y Niñas De Edad Preescolar
Enviado por muniraahmad • 17 de Febrero de 2012 • 364 Palabras (2 Páginas) • 3.571 Visitas
representantes, con el reconocimiento de los derechos y deberes de cada
uno.
Aquí juega un papel fundamental cómo participan los diferentes
miembros dentro de la institución, por ejemplo, los padres en su rol de
apoyo a los hijos se involucran en las actividades de la escuela respetando
los ámbitos de intervención. Esto de alguna manera va a reforzar la
seguridad personal en el niño.
Según Díez (2000), la cohesión familiar y solidaria fortalece el
desarrollo del área afectiva del niño, reafirma el autocontrol y la autoestima
que le permite relacionarse y sentirse bien consigo mismo, y en su
interrelación con otros, en su ambiente familiar, en la comunidad y en la
escuela.
Es así que, en la institución escolar se debe tener presente que la
participación es un medio para crear un clima de armonía, a través del
cumplimiento de procedimientos y normas que favorezcan la disciplina
escolar con el fin de generar un clima de convivencia adecuado y una
educación eficaz.
Se trata de que los alumnos analicen, dialoguen, internalicen cual es
el valor, el sentido de la norma. Comprendan cual es el efecto de crear una
cultura de participación sustentada en valores, en el que se adquiera el
sentido de identidad institucional, como algo que pertenece a todos y en lo
cual todos están comprometidos hacía un fin determinado, un bien común.
En relación con las normas, Isaacs (1997) refiere: “es expresión de
racionalidad y libertad”.(p.116). De acuerdo al autor exige un esfuerzo, una
disciplina que favorezca el rendimiento escolar.
Como tal Gómez, 1996 (citado por Fernández, 2001), expresa que las
“normas de comportamiento, son los estándares en que se basa la conducta
grupal, cuyo establecimiento es el resultado de las interacciones de los
distintos integrantes del grupo”. (p. 208).
Es decir que de acuerdo a lo expresado por los autores, las normas
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