I.S.P.P N°1 PSICOLOGIA EDUCACIONAL

I.S.P.P N°1 PSICOLOGIA EDUCACIONAL 2021

ALUMNO/S:

Layús Martínez, Gabriel

Morales Russo, Tomás

Silva, Ángel Daniel

PROFESOR/A: Jugo Suárez, Armando

ACTIVIDADES:

1. Elaborar un texto donde integre y caracterice los siguientes 4 elementos;

• Comprensión:
• Reflexión:
• Pensamiento:
• Discernimiento:

Tengamos en cuenta que el texto establece que el Aprendizaje es un fenómeno mental central que se produce a partir de los elementos considerados.

Ausubel propone tres elementos que deben ser considerados como condiciones para que el aprendizaje sea significativo;  

• Organización lógica del nuevo contenido a aprender
• Que tenga un significado psicológico para quien lo estudia porque lo comprende; esto debido a que parte de los nuevos contenidos son familiares para su estructura cognitiva y
• Que el alumno tenga motivación para aprender.

Proponer o sugerir recortes de películas, series, donde estén presentes estas condiciones o bien considerando la ausencia de una de las mismas. (deben generar además de la propuesta del recorte; una producción grupal que detalle o caracterice esas condiciones.

1. Por último, definir que es la ¿motivación?

DESARROLLO:

Hablaremos sobre el aprendizaje, un proceso abordado en el último texto con el que trabajamos en la materia. Se nos presenta una gran variedad de puntos que nos muestran como fue evolucionando el concepto de aprendizaje y las nociones que fueron apareciendo del mismo a lo largo de la historia. Yendo desde el pensamiento de Aristóteles, la aparición de otras nociones como el conductismo y el cognitivismo, llegando hasta el constructivismo reconstructivista, en donde el rol del aprendizaje significativo pasa a ser fundamental, concepto que seria utilizado en muchas teorías a lo largo de la historia, pero siendo recién denominado propiamente como “aprendizaje significativo” por Paul Ausubel en 1993.

Con el alumno como el foco del proceso del aprendizaje, paulatinamente se fue llegando a la idea de que el propio estudiante debe ser quien, en base a su propia percepción de la realidad, producir conocimiento valiéndose de sus habilidades obtenidas en base a su experiencia y su razonamiento. Aquí es donde se produciría un aprendizaje significativo, el cual David Ausubel nos lo definiría como: “un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe”.  Siendo entonces el aprendizaje, un fenómeno que se da a partir de la comprensión, reflexión, pensamiento y el discernimiento (razonamiento), y siendo la función del docente tomar el papel de orientador, planteándole al estudiante preguntas que le exijan explicar hechos, eventos, fenómenos o situaciones sobre la realidad percibida.

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