Importancia de la atención temprana en Educación Infantil ACTIVIDAD : JUEGO CON EL PROPIO NOMBRE

ACTIVIDAD : JUEGO CON EL PROPIO NOMBRE

Partimos del cuento “¡Quiero un nombre!” que nos habla de un niño que descubre que todas las cosas tiene un nombre pero él no tiene. Tras contar el cuento, colocamos delante de los niños tapones de botellas que tienen letras de colores por un lado e imanes por el otro.

Cada niño va a disponer de las letras que forman su nombre dentro de un conjunto de letras que le vamos a proporcionar. Los niños deben de buscar las letras que componen su nombre, leerlas y ordenarlas. Si algún niño muestra dificultades se le proporcionará un modelo de cómo se escribe su nombre.

Cuando hayan conseguido separar las letras de su nombre del resto, colocarán los tapones en una pizarra magnética. Una vez que coloque las letras en la pizarra, cada niño va a leer su nombre y contar cuantas letras tiene. Una vez que todos los niños han colocado sus nombre en la pizarra, vamos a clasificar los nombre en largos, medianos o cortos.

Objetivos:

- Iniciar la lectura comprensiva.

- Aplicar diferentes unidades de medida de longitud.

- Reconocer el propio nombre.

-Conocer el sentido de la escritura: de izquierda a derecha.

Material:

- Cuento "¡Quiero un nombre!".

- Tapones de botella.

-Imanes.

- Pizarra magnética.

- Letras autoadhesivas.

Evaluación:

- Es capaz de clasificar palabras según su longitud.

- Es capaz de ordenar las letras de su nombre.

- Es capaz de ordenar las letras de su nombre guiendo la direccionalidad adecuada.

- Pronuncia su nombre adecuadamente.

ACTIVIDAD : EL RINCÓN DE LOS POEMAS

Esta actividad se va a realizar a lo largo de todo el curso escolar ya que trata de un rincón donde se va colocando diferentes poemas a lo largo del curso. El tiempo de aprendizaje de los mismo variará dependiendo de la dificultad de cada uno de los poemas.

Colocaremos el poema escrito en un rincón del aula donde se pueda ver bien. Cada vez que cambiemos de poema seguiremos el mismo procedimiento. Colocaremos a los niños en círculo, como si fuera la asamblea y hablaremos de qué trata el poema, después recitamos frase por frase el poema haciendo pausas entre ellas para que en cada una de ellas, los niños repitan la frase que acabamos de recitar. Para ayudar a la memorización y

...