Importancia de lectoescritura en la educacion infantil
Enviado por Jessicapaola Vergel • 3 de Mayo de 2017 • Ensayos • 1.089 Palabras (5 Páginas) • 368 Visitas
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Asignatura
Práctica profesional
Tema
La importancia de la lectoescritura
En la educación infantil
Presentado por:
Jessica Paola Vergel Castañeda
ID.389599
Lic. pedagogía infantil
VII
Cúcuta _ Colombia 27 de abril de 2017
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Asignatura
Práctica profesional
Tema
La importancia de la lectoescritura
En la educación infantil
Presentado por:
Jessica Paola Vergel Castañeda
ID.389599
Presentado a:
Doc. Rudy Lorena Dávila
Lic. pedagogía infantil
VII
Cúcuta _ Colombia 27 de abril de 2017
LA IMPORTANCIA DE LA LECTOESCRITURA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
La lectura y la escritura es muy importante desde la educación infantil les ayuda a ubicarse en el contexto social y cultural que se encuentran, lo que los lleva a realizar descripciones e interpretaciones por medio de la diferentes experiencias en situaciones reales para tener mejor manejo del lenguaje y la comunicación.
La autora nos da una definición muy clara de los diferentes conceptos que intervienen en el proceso de lectoescritura de los niños resaltando la importancia del lenguaje para el desarrollo personal y social del individuo la cual debe iniciarse desde la educación infantil. Además resalta que toda enseñanza escolar se ofrece mediante el uso de artes del lenguaje esto es, que no se puede omitir nada al momento de comunicar pensamientos y conocimientos, la importancia de que los docentes conozcan las teorías y metodología de la lectoescritura con el propósito de aplicarlas en el proceso de lectura y escritura, lo cual será más efectivo al darle a los niños estímulos significativos para su desarrollo oral.
Para la autora leer no solo es una acción que se realiza para extraer información de un texto sino que va mas allá, como una relación activa entre el texto-lector, en el que el lector toma significados basado en el texto y sumándolo a su conocimientos previos o todo lo que conoce del mundo. La lectura en los niños aunque en edades tempranas la realizan de forma no convencional ya que no conoce las palabras y las letras es decir logra su interpretación a partir de las ilustraciones que contiene el texto, con esto se puede decir que el niño lee.
Cuando los niños ya realizan la lectura de forma convencional se puede decir que se acercan a elementos paratextuales necesarios para una lectura más precisa, al lograrlo son ellos quien le darán sentido total o parcial, generando nuevos textos.
El acto dela escritura pone en juego funciones mentales lo que se supone que no es un proceso mecánico, se define el saber producir distintos tipos de textos de uso social y quien los produce utiliza conocimientos de diferente naturaleza. se resalta al igual importancia de los esquemas de asimilación de cada sujeto al interpretar la realidad, en una interacción constante con el objeto y si es un producto cultural le será útil a niño al momento de reconstruir ese objeto de conocimiento, se cita a Emilia Ferreiro con su aporte a la conceptualización de la escritura la cual la hace de dos formas: como un sistema de representaciones y como un código de transcripción lo que supone que aprender a escribir se hace al apropiar de un sistema notacional es decir a partir de gráficos para registrar y transmitir información y del lenguaje escrito lo que comprende tanto la escritura como la lectura, por lo que la escritura le permite reflexionar sobre el propio del pensamiento, organizar y reorganizar el conocimiento: por lo que consideramos al niño como un sujeto con características individuales propias que lo hace diferente a los demás, con intereses personales esto lo ayuda a actuar de manera reflexiva, critica activa constructiva frente a lo que plantee el docente que le servirá para ampliar conocimientos y sus esquemas de acción.
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