Informe Psicológico del Test de Apercepción Temática Infantil CAT- H

[pic 1]“Año de la Universalización de la Salud”

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGÍA

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PRUEBAS PROYECTIVAS

Tema: Informe Psicológico del Test de Apercepción Temática Infantil CAT- H  

Docente: De la Cruz Valdiviano Carlos Bacilio  

Alumnos: 

Año: 4to  

 Aula: A/M  

Ciclo: VII

2021

INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA INFANTIL CAT- H 

1. DATOS DE FILIACIÓN: 

1. MOTIVO DE CONSULTA: 

Evaluación de la personalidad, la dinámica familiar y conflictos significativos

1. TÉCNICAS UTILIZADAS: 

• Observación y entrevista.
• Test de Apercepción Temática Infantil CAT- H

1. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA: 

Descripción física del ambiente

La evaluación se realizó en la casa del evaluado, específicamente en su sala pequeña, las paredes eran de color verde, tenía una mesa, cuatros sillones a su alrededor y la ventana era pequeña, estas a su vez estaban cubiertas con cortinas de color crema. El lugar era ordenado, tenía adecuada ventilación e iluminación de tal manera que la entrevista se realizó en adecuadas condiciones.

Descripción física del sujeto

El evaluado es un niño de contextura delgada, con una talla de 110 centímetros y un peso de 30 kilos aproximadamente, de piel clara, cara pequeña y alargada, cabello lacio y oscuro. Tiene ojos pequeños y negros, nariz pequeña, labios delgados. Su desarrollo físico va acorde con su edad ya que se observa que su talla y peso se encuentran de forma directamente proporcional. 

Vestía una chompa negra, jean azul y zapatillas negras todo en estado de conservación e higiene.

El evaluado presenta lenguaje verbal comprensible y también no verbal como gestos, su forma de hablar es coherente, emplea un tono de voz moderado y logra mantener el contacto visual.

Descripción de conducta propiamente dicha

El evaluado ingresa a la sala y saluda, se sienta correctamente, luego se le brinda las instrucciones. Inicialmente se muestra colaborativo y procede a relatar las historias, en la sexta lámina comienza a jugar con sus manos y se empieza a mover en su asiento, por un momento empieza a jugar con el lápiz en la mesa. Luego, observa a la evaluadora y sonríe, prosigue con los demás cuentos sin ningún problema y al finalizar se levanta contento, expresándole a su mamá que ya había terminado de realizar todo.  

V. INTERPRETACIÓN: 

Estructura inconsciente e impulsos del sujeto

William  manifiesta carencia de afecto de parte de la figura paterna y temor hacia el abandono por parte de este. Esto se asocia al sentimiento de distanciamiento afectivo y a la valoración de la figura materna como autoridad. Asimismo, denota necesidades de protección y atención, respondiendo ante esta amenaza con ansiedad, culpa y expresiones de pasividad.

Concepción del mundo y relaciones interpersonales

El evaluado percibe su medio de interacción familiar de manera ambivalente, por un lado, una figura paterna inestable, que refleja ausencia de afecto, y por otro, muestra mayor acercamiento hacia la figura materna. Asimismo, percibe situaciones de cooperación frente a hechos de competencias, por lo que demuestra que puede trabajar en equipo. El evaluado concibe su ambiente relacional- social como amistoso y sociable, sobre todo en las interacciones sociales con su pares en el que percibe una adecuada adaptación a las normas sociales.

Ansiedades y defensas

El niño emplea diferentes mecanismos de defensa como la represión frente a la violencia intrafamiliar impartida por sus padres, ya que ellos se encuentran separados; por lo que en sus historias hace énfasis en la cooperación y felicidad, mostrando una negación de su realidad. Asimismo, evidencia regresión e introyección frente a sus episodios de años anteriores, como pasear y compartir momentos de afecto con la figura materna, ya que en la actualidad se refleja una necesidad de atención por parte de las figuras parentales, haciendo que se quede con los recuerdos felices. Además, evidencia mecanismo de sublimación al asistir a clases de karate, de este modo controla sus impulsos.

Estructura del Superyó

William  muestra una adecuada relación hacia sus figuras parentales, en especial con la figura materna. Percibe a la dinámica familiar de manera ambivalente, por un lado, con tendencias a tomar una actitud pasiva y por otro, actitud activa en la formación superyoica de la evaluada, esto se asocia a las órdenes impuestas por la figura materna. Presenta un superyó adecuado, por la aceptación de las normas impuestas por las figuras de autoridad.

        VI.         INDICADORES DE DIAGNÓSTICO: 

• Muestra ansiedad caracterizada por la ausencia de afecto y atención por parte de la figura paterna.
• Percibe una atmósfera negativa generada por las figuras significativas.
• Refleja regresión ante episodios significativos de años anteriores, por lo que manifiesta una familia feliz y cooperativa.
• Presenta un superyó severo que genera ansiedad frente a las normas impuestas por la figura materna.
•  Denota un yo adecuado y en proceso de integración.

5 de noviembre del 2021, Lima

Anexos

ENTREVISTA REALIZADA A LA MADRE

1. Datos personales del niño 

Nombre y apellido: William Bastián Acevedo Narrea

Edad:  9 años y 2 días

 Lugar y Fecha de nacimiento: San Juan de Miraflores - 24 de octubre del 2012  

Número de hermanos (sin ella/el): 1 hermana (18 años)  

Estado Civil de los padres: Separados

Relación del niño con usted (mamá):  Se lleva muy bien, le gusta ayudar en casa y llenarla de amor. La describe como amorosa

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