Inteligencia Emocional En Adolescentes
Enviado por HELYSA007 • 8 de Noviembre de 2012 • 16.760 Palabras (68 Páginas) • 1.169 Visitas
ÍNDICE
CAPÍTULO I. ANTECEDENTES
ANTECEDENTES I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA II
JUSTIFICACIÓN III
OBJETIVOS V
HIPÓTESIS V
VARIABLES VI
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
2.1 CONCEPTO DE INTELIGENCIA 1
2.2 INTELIGENCIA EMOCIONAL 2
2.2.1 ORÍGENES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 2
2.2.2 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE ACUERDO A LA TEORÍA ICE BARON: ESCALAS Y SUB-ESCALAS 4
2.2.3 EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR 6
2.3 DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN 8
2.3.1 PARTES QUE CONSTITUYEN LA MOTIVACIÓN 8
2.3.2 TIPOS DE MOTIVACIÓN 9
2.3.3 TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN 10
2.4 EMOCIÓN 14
2.4.1 DEFINICIÓN DE LAS EMOCIONES 15
2.4.2 TIPOS DE EMOCIONES 15
2.4.2.1 EMOCIONES POSITIVAS Y EMOCIONES NEGATIVAS 16
2.4.3 CONCEPTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL 16
2.5 ADOLESCENCIA 17
2.5.1 LOS DUELOS DE LA ADOLESCENCIA 17
2.5.2 LOS CAMBIOS EMOCIONALES DURANTE LA ADOLESCENCIA 18
2.5.3 LAS NUEVAS NECESIDADES EMOCIONALES Y FÍSICAS 19
2.5.4 EL DESARROLLO DE SEGURIDAD PERSONAL DEL ADOLESCENTE 21
2.5.5 LA AUTOESTIMA DEL ADOLESCENTE 22
2.6 ESTRÉS 23
2.6.1 EL ESTRÉS Y SUS ORÍGENES 23
2.6.2 ALGUNOS FACTORES DEL ESTRÉS 24
2.7 ESTRÉS ESCOLAR 26
2.7.1 LOS ESTRESORES 27
2.7.2 TEORÍAS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO 27
2.7.3 LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO 28
CAPÍTULO III. METODOLOGÍA
3.1 DISEÑO 29
3.2 PARTICIPANTES 29
3.3 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS 30
3.3.1 ENTREVISTAS 30
3.3.2 INVENTARIO SISCO DE ESTRÉS ACADÉMICO 31
3.4 PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 33
3.5 PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS 34
3.5.1 ANÁLISIS ESTADÍSTICO 34
3.5.2 ANÁLISIS CUALITATIVO DE CONTENIDO 34
3.6 ASPECTOS ÉTICOS 36
3.4 RECURSOS 36
RESULTADOS
ANÁLISIS CUALITATIVO 38
REDUCCIÓN DE DATOS 38
SEPARACIÓN DE UNIDADES 38
IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN 38
SÍNTESIS Y AGRUPAMIENTO 39
DISPOSICIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LOS DATOS 39
OBTENCIÓN DE RESULTADOS Y VERIFICACIÓN DE CONCLUSIONES 44
PROCESO PARA OBTENER RESULTADOS 44
ANALISIS CUANTITATIVO 50
ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS DE LAS Y LOS PARTICIPANTES 50
ESTADÍSTICOS DEL NIVEL DE ESTRÉS 52
ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS DEL NIVEL DE ESTRÉS 52
RELACIÓN ENTRE EL GRADO ESCOLAR Y EL NIVEL DE
ESTRÉS 53
PROCESO PARA ALCANZAR CONCLUSIONES 55
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES 58
PROPUESTA
PROPUESTA 61
BIBLIOGRAFÍA 63
ANEXOS 66
ÍNDICE DE TABLAS
TABLA No.1 DIMENSIONES DE LA ENTREVISTA 31
TABLA No.2 BAREMO DEL INVENTARIO SISCO
TABLA No. 3 RECURSOS HUMANOS 38
TABLA No.4 INSEGURIDAD 40
TABLA No.5 SOCIABILIDAD 41
TABLA No.6 MIEDO 41
TABLA No.7 TRISTEZA 41
TABLA No.8 OPTIMISMO 42
TABLA No.9 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES 43
TABLA No.10 ENOJO Y AGRESIVIDAD 43
TABLA No.11 FAMILIA, AMIGOS Y CONFLICTOS FAMILIARES 43
TABLA No.12 MANERAS DE RELAJARSE 44
TABLA No. 13 MISCELÁNEA 44
TABLA No.14 RELACIÓN DE EDAD DE LOS SUJETOS 50
TABLA No.15 RELACIÓN CON RESPECTO AL SEXO DE LOS SUJETOS 52
TABLA No.16 NIVEL DE ESTRÉS DE LOS ESTUDIANTES 53
TABLA No.17 PORCENTAJE DEL NIVEL DE ESTRÉS 54
TABLA No.18 NIVEL DE ESTRÉS POR GRADO 54
TABLA No.19 RECURSOS FINANCIEROS 63
ÍNDICE DE GRAFICAS
GRAFICA No. 1 51
GRAFICA No. 2 54
ANTECEDENTES
A pesar de que se ha difundido que la inteligencia emocional está relacionada con el éxito académico hay poca evidencia empírica en nuestro
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