Inteligencia Y Lenguaje

1. Datos Generales

1. Ciclo escolar 2013-2014 2. Instituto Zaragoza 3. 6782

4. Asignatura: Laboratorio de Psicología 5. Clave: 1609

6. Profesora: Lic. En Psicología Rocío Arredondo Romero

7. Laboratorista: Q.F.B Beatriz Nava Granados

8. Grupo: 6° 9. Sección: A 10. Horario: 9:50- 10:40

11. Práctica No: 7° 12. Unidad Didáctica: 5°

13. Nombre de la práctica: Pensamiento, Inteligencia y Lenguaje

Temática: Pensamiento, Inteligencia y Lenguaje

14. Número de sesiones que se utilizaron para esta práctica: 3 sesiones

2. Equipo No: 2°

1. Castelán Silva Neila Alejandra

2. Rodríguez Magaña Janeth Berenice

Coordinador: Rodríguez Magaña Janeth Berenice

15. Calificación

3.Planteamiento del Problema

¿Qué es el pensamiento?

¿Qué es la inteligencia?

¿Qué es el lenguaje?

4.Marco Teórico

Inteligencia:

la inteligencia psicológica (la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación), la inteligencia biológica (la capacidad de adaptación a nuevas situaciones), la inteligencia operativa y otras. En todos los casos, la inteligencia abarca la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla en forma adecuada.

Pensamiento:

El pensamiento es aquello que es traído a la existencia a través de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que el pensamiento es un producto de la mente, que puede surgir mediante actividades racionales del intelecto o por abstracciones de la imaginación.

Lenguaje:

El lenguaje puede definirse como un sistema de comunicación. En el caso de los seres humanos, se encuentra extremadamente desarrollado y es mucho más especializado que en otras especies animales, ya que es fisiológico y psíquico a la vez. El lenguaje nos permite abstraer y comunicar conceptos.

5.Objetivo (s)

Que el alumno aprenda a identificar los procesos que intervienen entre estas tres temas.

6. Hipótesis

Si la inteligencia es la capacidad de aprendizaje, el pensamiento es la que trae a la existencia y el lenguaje es un sistema de comunicación entonces las tres se pueden relacionar.

7. Plan de investigación:

Tipo de investigación: Teórica, Experimental

Lugar: Laboratorio

Instrumentos de Investigación: Internet, Libro de Psicología

Programa de actividades Actividad Fecha

Sesión 1 Marco Teórico 29-Enero-2014

Sesión 2 Experimento 5- Febrero-2014

Sesión 3 Conclusiones y Resultados 12- Febrero-2014

8. Procedimiento empleado esquematizado:

3 Hojas blancas

3 Voluntarias

1 Poema

9. Material, equipo y sustancias

Exp. 1

1° Se les entregara una hoja a las fulanitas

2° Se les leerá un poema, traducido en lenguaje de “ efe “

3° Las fulanitas tendrán que anotar lo que entendieron

Exp. 2

1° Las fulanitas tendrán que coordinar cada uno de sus sentidos para realizar un ejercicio corporal.

10. Resultados

11. Análisis y discusión de los resultados

En está práctica pudimos observar como las personas no estamos aptas para distinguir un nuevo lenguaje, o para tener la inteligencia de captar las cosas tan fácilmente o también para pensarlas, razonarlas y saberlas hablar al mismo tiempo, esto sucede porque no es algo muy común en está vida cotidiana,

12. Conclusiones

Neila Alejandra Castelán Silva

La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla

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