Inteligencias Multiples

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Actualmente distinguimos un concepto de inteligencia, es la capacidad desarrollable y no sólo «la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».

La inteligencia es definida como la capacidad cerebral por la que conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas eligiendo el mejor camino. (Antunes, 2006) La formación de ideas, el juicio y razonamiento son actos esenciales e indicadores de la inteligencia. Haciendo un contraste a esta definición Howard Gardner empezó definiendo la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos que son valorados en uno o más contextos culturales. Gardner reconoce que la brillantez académica no lo es todo. Establece que para desenvolverse óptimamente en la vida no basta con tener un gran expediente académico. La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de estas inteligencias.

Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el ambiente y de la cultura en que crecimos. La inteligencia no sólo se reduce a lo académico sino que es una combinación de todas las inteligencias. Ser hábil en el deporte o en las relaciones humanas implica unas capacidades que, por desgracia, no están seriamente contempladas en los programas de formación académica.

La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de estas inteligencias. Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el ambiente y de la cultura en que crecimos.

Introducción.

Aunque se escriben muchos artículos sobre “inteligencias múltiples”, se sabe que es uno de los aportes más importantes en psicología sobre la inteligencia, esta teoría se ha desarrollado en todo el mundo y se ha intentado asimilar en todos los campos.Gardner hace en énfasis en que “Es la cultura que define las etapas y fija los límites del logro individual.” Esto se puede notar en las diferentes culturas pues esta ayuda al desarrollo individual del individuo.

Entonces nacemos con una predisposición a desarrollar estos tipos de inteligencias y el medio ayudara en la construcción de esta, siguiendo este hilo de ideas, se puede decir y apoyar que han acordado al decir que estas inteligencias son aprendidas, y si así lo son, entonces también pueden ser enseñadas y es ahí donde el papel toma una mayor importancia, ya que si podemos desarrollar en los niños de nuestro país esta clase de aprendizajes, en mi ingenuo optimismo llego a creer que el futuro de mi país llegue a un punto importante de cambio, forjado con críticas constructivas y creadoras; esto sería el fin después de llevar a un feliz término una modelo pedagógico donde se establezcan como pilar básico esta teoría, sin dejar a un lado que estas están en continuo cambio y que cada vez se identifican más de acuerdo al contexto en el que se desarrollen.

Se puede decir entonces que a nuestro país le falta mucho en este ámbito y que su desarrollo solo se puede dar en la medida que se consiga una participación activa de la diferentes entidades públicas, políticas, lucrativas y sin ánimo de lucro, que busquen el desarrollo integral de un país.

El análisis de la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner permite considerar inteligencias diferenciadas presentes en todas las personas en distintos grados y combinaciones según sus capacidades.

Estos aportes dan la alternativa de tomarlas en cuenta para tener conciencia de las habilidades mentales que posee el grupo de trabajo en su conjunto según la combinación de inteligencias que poseen los integrantes. Así es como Gardner explica esta multiplicidad de la siguiente manera: “…la competencia cognitiva del hombre queda mejor descrita en términos de un conjunto de habilidades, talentos o capacidades mentales, que denominamos inteligencias …refleja de forma más adecuada los datos de la conducta humana inteligente”.

Desarrollo

Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado nueve tipos distintos que son: visual espacial, lógica matemática, musical, verbal lingüística, kinestetica, intrapersonal, interpersonal, naturalista, emocional. Visual espacial consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones además permite al estudiante a percibir la realidad, hacer reproducciones mentales, reconocer objetos en diferentes circunstancias, anticipar consecuencias, comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios.

Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. Algunas de las actividades que pueden realizar las personas que poseen es tipo de inteligencia son: uso de la tecnología, crear artes visuales, exposiciones, representaciones en forma de gráficas, demostraciones, manipulativos, dramatizaciones, excursiones, lecturas de mapas, esquemas y gráficas, laberintos, “rompecabezas”, “collages”, maquetas, carteles, esculturas .

Entonces puedo llegar a decir que una de las personas conocidas con esta inteligencia es Albert Einstein. Musical es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución. También se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos, aprecia estructuras musicales, reconoce, crea o reproduce esquemas musicales, manifiesta sensibilidad hacia los sonidos, crea melodías y ritmos. Percibe los distintos tonos. Y en cuanto a las actividades están Usar patrones rítmicos, ejecución instrumental, canto y tarareo, juegos rítmicos,

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