JEAN PIAGET EL INCLANSABLE OPTIMISTA

JEAN PIAGET

EL INCLANSABLE OPTIMISTA

Solo la educaión puede salvar nuestras sociedades de una posibole disolución, violenta o gradual. Jean Piaget.

Es dificil pensar en la educación como la conocemos hoy sin detenernos en Jean Piaget, su complejo sistema teórico marca un antes y un despues en este campo del conocimiento.

Las concecuencias educativas que tuvo su obra epistemológica y psicologica son innumerables e inabarcables, ya que muchas ideas que tienen su origen en Piaget han pasado a ser patrimonio del pensamiento psicológico y educativo contemporaneo mundial.

BIOGRAFIA

Nacio el 9 de agosto de 1896, niño con pensamiento cientifico muy precoz; a los 15 años yhabia publicado sus primeros trabajos.

- 1929 Acepto el cargo de director de la oficina internacional de Educación (OIE), que conservo hasta 1968. (organización a no gubernamnetal y privada).

OBJETIVO: Recopilar la documentación relativa y la enseñanza publica y privada.

Piaget siempre se nego a considerarse pedagogo.

Demostro que los niños presentan en formas soprendentes diferentes a los alumnos.

TEORIA DE PIAGET

MENCIONA 4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO:

1. Etapa sensoriomotora: Del nacimiento a los 2 años.- Los bebes adquieren el conocimiento por medio de experiencias sensiorales y manipulación de objetos.
2. Etapa preoperacional: De los 2 años a los 7 años. Los niños aprenden mediante juegos simbolicos; Tienen dificultades con la logica y con el punto de vista de las otras personas.
3. Etapa de las operaciones concretas: De los 7 años a los 11 años. Los niños comienzan a pensar de manera más lógica, aunque su pensamiento puede ser muy rigido; Suelen tener difcultades con conceptos abstractos e hipoteticos; dejan de ser egocéntricos, empiezan a entender que sus pensamientos son exclusivamente suyos.
4. Operaciones Formales: De los 11 años a los 12 en adelante. La etapa final de la teoria de Piaget implica un aumento en la lógica, en la capacidad de utilizar el razonamiento deductivo y en la comprensión de las ideas abstractas.

Piaget sugiere que  lo largo de estas etapas, hay un cambio cualitativo en la forma ern que los niños piensan.

CONCEPTOS

ESQUEMAS: Conjuntos de acciones fisicas; operaciones mentales, conceptos o tecnicas con los cuales organizamos y adquirimos información sobre el mundo.

ASIMILACIÓN: Proceso para recibir información nueva en nuestros esquemas ya existentes.

ADAPTACIÓN: Implica cambiar o alterar nuestros esquemas existentes a la luz de nueva información a ese proceso se le conoce como ACOMODACIÓN.

La meta principal de la educación, según Piaget es:

CREAR HOMBRES Y MUJERES QUE SEAN CAPACES DE HACER COSAS NUEVAS, NO SIMPLEMENTE DE REPETIR LO QUE OTRAS GENERACIONES HAN HECHO; PERSONAS QUE SEAN CREATIVAS, INVENTORAS Y DESCUBRIDORAS.

La segunda meta de la educación es:

FORMAR MENTES CRITICAS QUE PUEDAN VERIFICAR Y QUE NO ACEPTEN TODO LO QUE SE LES OFRECE.

"Una verdad aprendida no es más que una verdad a medias mientras que la verdad entera debe ser reconquistada, recostruida o redescubierta por el propio alumno"(Piaget, 1950).

Se propone una escuela en la que el alumno experimente activamente para construir por si mismo lo que ha de aprender.

OPINION PERSONAL

Es muy cierto que por lo menos alguna vez durante nuestro estudio hemos escuchado el nombre de Piaget puesto que es uno de los personajes  que con mayor frecuencia aparece  en las publicaciones pedagógicas.

Dentro de mi experiencia como estudiante de la carrera de Pedagogia pude tener la opotunidad de ver a este personaje, el cual me resulto interesante puesto que sus teorias estan centradas en el hunano desde el momento de su nacimiento, por tal motivo tuve la oportunidad de leer un libro muy interesante a mi parecer llamado: mi primer año de vida, donde se pueden rescatar varias teorias de este personaje en mencion.

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