JEAN PIAGET EL INCLANSABLE OPTIMISTA

JEAN PIAGET

EL INCLANSABLE OPTIMISTA

Solo la educaión puede salvar nuestras sociedades de una posibole disolución, violenta o gradual. Jean Piaget.

Es dificil pensar en la educación como la conocemos hoy sin detenernos en Jean Piaget, su complejo sistema teórico marca un antes y un despues en este campo del conocimiento.

Las concecuencias educativas que tuvo su obra epistemológica y psicologica son innumerables e inabarcables, ya que muchas ideas que tienen su origen en Piaget han pasado a ser patrimonio del pensamiento psicológico y educativo contemporaneo mundial.

BIOGRAFIA

Nacio el 9 de agosto de 1896, niño con pensamiento cientifico muy precoz; a los 15 años yhabia publicado sus primeros trabajos.

- 1929 Acepto el cargo de director de la oficina internacional de Educación (OIE), que conservo hasta 1968. (organización a no gubernamnetal y privada).

OBJETIVO: Recopilar la documentación relativa y la enseñanza publica y privada.

Piaget siempre se nego a considerarse pedagogo.

Demostro que los niños presentan en formas soprendentes diferentes a los alumnos.

TEORIA DE PIAGET

MENCIONA 4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO:

1. Etapa sensoriomotora: Del nacimiento a los 2 años.- Los bebes adquieren el conocimiento por medio de experiencias sensiorales y manipulación de objetos.
2. Etapa preoperacional: De los 2 años a los 7 años. Los niños aprenden mediante juegos simbolicos; Tienen dificultades con la logica y con el punto de vista de las otras personas.
3. Etapa de las operaciones concretas: De los 7 años a los 11 años. Los niños comienzan a pensar de manera más lógica, aunque su pensamiento puede ser muy rigido; Suelen tener difcultades con conceptos abstractos e hipoteticos; dejan de ser egocéntricos, empiezan a entender que sus pensamientos son exclusivamente suyos.
4. Operaciones Formales: De los 11 años a los 12 en adelante. La etapa final de la teoria de Piaget implica un aumento en la lógica, en la capacidad de utilizar el razonamiento deductivo y en la comprensión de las ideas abstractas.

Piaget sugiere que  lo largo de estas etapas, hay un cambio cualitativo en la forma ern que los niños piensan.

CONCEPTOS

ESQUEMAS: Conjuntos de acciones fisicas; operaciones mentales, conceptos o tecnicas con los cuales organizamos y adquirimos información sobre el mundo.

ASIMILACIÓN: Proceso para recibir información nueva en nuestros esquemas ya existentes.

ADAPTACIÓN: Implica cambiar o alterar nuestros esquemas existentes a la luz de nueva información a ese proceso se le conoce como ACOMODACIÓN.

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