LA FAMILIA

ENSAYO

De acuerdo al mensaje que nos transmite Michael Fullan indirectamente por medio de su recopilación nos deja meditar sobre la responsabilidad individual que deben tener los docentes e integrantes de la administración educativa para la construcción o formación de un sistema educativo laboral constituido por un complejo escenario de participantes que la mayoría conocemos como integrantes de un equipo, mismo que conlleva consigo mismo una imagen que se crea de los docentes y de la forma de trabajo.

Al inicio nos plantea una serie de conflictos como la falta de práctica, la incompetencia de aplicación en el sistema por el ambiente de trabajo que se genera con la docencia, así como del comportamiento habitual que se maneja. El texto nos presenta los problemas generales que impactan de forma mayor al sector escolar, el calendario real, el incumplimiento o falta de profesionalismo docente, cumplimiento de la misión, desarrollo de las habilidades intelectuales en combinación con el trabajo.

Una de las situaciones a considerar en el trabajo del docente es “Explicar las diferencias en los resultados como producto exclusivo de factores externos a la escuela; desnutrición, violencia, medios de comunicación, desintegración familiar, pobreza o miseria, etc.” Debemos permitirnos entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, y sobre lo que se podría considerar adecuado para trabajar con mayor prioridad.

Una correcta administración de la aplicación de docencia y programas estipulados, los educadores no cuentan con un manual de cómo trabajar a la perfección, por lo que se les debe reconocer por las buenas acciones que dejen huella en el cambio de la situación real por la que se pasa y a donde se quiere llegar, aplicando las estrategias de desarrollo del personal con la mayor cautela para no fragmentarlas, y cada vez acercarnos más a las verdaderas necesidades e intereses de los docentes y del trabajo administrativo como las mismas estrategias de innovación a las que pretendían complementar o reemplazar.

Como nos percatamos, evidentemente desconocemos muchas de las situaciones por las que las escuelas no muestran una mejora, a pesar de los esfuerzos y el trabajo que los docentes desempeñan cotidianamente ya que nos falta complementar ese factor clave que es el individualismo y los problemas que nos impiden el desarrollo integro de la docencia y su entorno.

Comparto la gran mayoría de los conflictos que detecta el autor “descubrir las dificultades que implica el trabajo en equipo y las formas superficiales bajo las cuales, los docentes aparentan de manera artificial la integración” lo que consideraría o no vi que el autor manejara de forma prioritaria es el proceso de cambio en los diferentes entorno de trabajo, ya que nos habla de una educación general y no especificada a cada situación con las que se pueden enfrentar los docentes, habla sobre seis grandes problemas, la sobrecarga, el aislamiento, el mito, la movilidad y la reforma. Pero donde deja la situación de adecuar la preparación profesional para aplicarla a entornos donde se viven situaciones como los son los conflictos, por lo que considero contemplar los diversos tipos de culturas escolares que subsisten en las escuelas y nos orientan para sacar el mejor provecho de ellas, es decir, construir relaciones de trabajo en equipo sólidas y duraderas que nos permitan crear un análisis crítico de las prácticas existentes, reflexionando sobre el impacto que crean los educadores considerando el entorno para crear la cultura escolar y profesional que se requieren para completar la labor del docente, siempre orientando las diferentes escenarios y adecuándolos a la zona de trabajo y a la transformación del comportamiento

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