LA TÉCNICA DE CARTOGRAFÍA MENTAL POTENCIADORA DEL TALENTO VISUAL ESPACIAL DE UN ADOLESCENTE CON COMPROMISO AUDITIVO
maybijes25 de Marzo de 2013
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LA TÉCNICA DE CARTOGRAFÍA MENTAL POTENCIADORA DEL
TALENTO VISUAL ESPACIAL DE UN ADOLESCENTE CON COMPROMISO
AUDITIVO
INDICE GENERAL
pp.
DEDICATORIA………………………………………………………………..
AGRADECIMIENTO………………………………………………………….
LISTA DE CUADROS…………………………………………………………
iii
iv
v
LISTA DE GRÁFICOS ………………………………………………………..
vi
Resumen……………………………………………………………………..
vii
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………..
1
Capítulo
I
CONTEXTO DE ESTUDIO…………………………………………......
3
Diagnóstico……………………………………………………………
8
Objetivos del diagnóstico…..…………………………………….
9
Metodología …………..………………………………………….
9
Sistematización de la información e interpretación de los resultados ………………………………………………………...
12
Conclusiones del Diagnóstico …………………………………...
21
Marco Referencial……………………………………………………..
22
Fundamentación teórica……………………………..………………...
24
Técnicas innovadoras……….………………………..…………..
27
Aprendizaje significativo ………………………………………..
30
Talento……………………..……………………………………..
32
II
PROPUESTA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA…………………….
40
Objetivo General……………………….…………………………......
41
Objetivos específicos……………………………………………..
41
Propósito de la propuesta ……………………………………………..
42
III
DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA ……………….
45
Encuentro I. Conociendo el astro Sol ………………………………...
45
Encuentro II. ¿Quién soy yo? ………………………………………...
49
Encuentro III. El Huerto escolar ……………………………………...
52
Encuentro IV. Conociendo el Estado Apure …………………………
56
Encuentro V. Ruta Bicentenaria ……………………………………...
60
IV
CONCLUSIONES, CONSIDERACIONES Y SUGERENCIAS……….
64
Conclusiones ………………………………………………………….
64
Consideraciones……………………………………………………….
65
Sugerencias……………………………………………………………
66
ReferenciAS………………………………………………………………
68
AnexoS………………………………………………………………………
70
A
AUTORIZACIÓN DE LA MADRE DEL ESTUDIANTE …………
71
B
ENTREVISTA REALIZADA A LOS ADULTOS SIGNIFICATIVOS …………………………………………………...
73
C
PRODUCCIONES FINALES DEL ESTUDIANTE A.L.……………
76
CURRÍCULUM VITAE…………………………..……………………………
82
LISTA DE CUADROS 7
LISTA DE GRÁFICOS 7
Diagnóstico 11
Objetivos del Diagnóstico 11
Metodología 11
Sistematización de la información e interpretación de los resultados 14
Marco Referencial 19
Fundamentación Teórica 20
Técnicas Innovadoras 20
La Cartografía Mental como Técnica Innovadora 21
Aprendizaje Significativo 21
Talento 21
Teoría que Sustenta el Talento 22
Tipos de Inteligencia 22
Forma de abordar un Talento 23
CAPÍTULO II 24
PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 24
Objetivo General 24
Objetivos Específicos 24
Propósito de la Propuesta 24
Conociendo el Estado Apure 26
CAPITULO III 27
DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA 27
Encuentro I. Conociendo el Astro llamado Sol 27
Explicación y demostración del estudiante sobre la transferencia gráfica del aprendizaje significativo obtenido 28
Encuentro II. ¿Quién soy yo? 29
Encuentro III. El Huerto Escolar 31
Reproducción gráfica del tema tratado mediante la técnica de la Cartografía Mental 32
Encuentro IV. Conociendo el Estado Apure 33
Encuentro V. Ruta Bicentenaria 34
CAPÍTULO IV 36
CONCLUSIONES, CONSIDERACIONES Y SUGERENCIAS 36
REFERENCIAS 37
ANEXOS 40
ANEXO A 41
B 41
ANEXO C 43
LISTA DE GRÁFICOS 8
RESUMEN 10
Diagnóstico 12
Objetivos del Diagnóstico 12
Metodología 12
Sistematización de la información e interpretación de los resultados 15
Marco Referencial 20
Fundamentación Teórica 21
Técnicas Innovadoras 21
La Cartografía Mental como Técnica Innovadora 22
Aprendizaje Significativo 22
Talento 22
Teoría que Sustenta el Talento 23
Tipos de Inteligencia 23
Forma de abordar un Talento 24
CAPÍTULO II 25
PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 25
Objetivo General 25
Objetivos Específicos 25
Propósito de la Propuesta 25
Conociendo el Estado Apure 27
CAPITULO III 28
DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA 28
Encuentro I. Conociendo el Astro llamado Sol 28
Explicación y demostración del estudiante sobre la transferencia gráfica del aprendizaje significativo obtenido 29
Encuentro II. ¿Quién soy yo? 30
Encuentro III. El Huerto Escolar 32
Reproducción gráfica del tema tratado mediante la técnica de la Cartografía Mental 33
Encuentro IV. Conociendo el Estado Apure 34
Encuentro V. Ruta Bicentenaria 35
CAPÍTULO IV 37
CONCLUSIONES, CONSIDERACIONES Y SUGERENCIAS 37
REFERENCIAS 38
ANEXOS 41
ANEXO A 42
ANEXO B 43
ANEXO C 45
LISTA DE CUADROS
CUADRO
pp.
1
Conversatorio con la madre de AL.…………………………………….
12
2
Conversatorio con la especialista en audición y lenguaje………………
13
3
Conversatorio con la psicopedagoga de la Institución ………………..
14
4
Entrevista con la madre de A.L. .……………………………………..
15
5
Entrevista a las especialistas de Lenguaje y Psicopedagogía …………
16
6
Cronograma de Actividades……………………………………………
43
LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICO
pp.
1
Triangulación de la dimensión Reconocimiento del talento….………...
18
2
Triangulación de la dimensión Apoyo de los Adultos Significantes.…..
19
3
Triangulación de la dimensión Técnica innovadora….…………...…….
20
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
Especialización en Educación para la Integración de personas con discapacidad
LA TÉCNICA DE CARTOGRAFÍA MENTAL POTENCIADORA DEL TALENTO VISUAL ESPACIAL DE UN ADOLESCENTE CON COMPROMISO AUDITIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL
BOLIVARIANA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
ICOAL
INTRODUCCIÓN
En la búsqueda para dar respuesta a las necesidades del educando con Deficiencias Auditivas y brindar una mayor eficiencia y calidad de la práctica pedagógica, se requiere el uso de técnicas y recursos que sustenten el proceso de aprendizaje. Entre las tendencias pedagógicas innovadoras apoyadas en los planteamientos de Gardner (1995) acerca de las inteligencias múltiples, se encuentran las que potencian las habilidades viso espaciales en procura de que los estudiantes con este compromiso, desarrollen al máximo sus habilidades comunicacionales, requeridas para fortalecer su independencia y autonomía personal en beneficio de su progreso académico y social.
En tal sentido, el ser humano caracterizado por ser único y diferente
...