LOS CAMBIOS PSICOLÓGICOS EN LOS ADOLESCENTES

1.0.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.- CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

La adolescencia es el proceso de transición entre la vida infantil y la vida adulta, que va entre los 13 a 18 años. En este periodo el adolescente vive en la inestabilidad emocional. Por un lado se siente que no es nada debido al desarrollo fisiológico entre la infancia y la adolescencia; por el otro al duelo del rol y su identidad infantil.

Este cambio da fruto una situación de clima emocional intenso, a menudo desbordado. Con emociones y sentimientos, entusiasmos y desconsuelo; este es el clima día a día del adolescente. A veces percibe a sus padres agresivos con él, se siente incomprendido y debe renunciar a la dependencia de sus padres y asumir responsabilidades que muchas veces ellos desconocen.

Este cambio es crucial para el adolescente, ya que es aquí donde los rasgos de su personalidad se va a reaprender de acuerdo a lo que ya vivió y aprendió en su niñez; poniéndolo en práctica muchas veces y dándose cuenta que cada acto cometido tiene una consecuencia.

El adolescente decae en su rendimiento escolar por la falta de interés en su aprendizaje y aumento por las actividades sociales, este desinterés es el que afecta mucho al aprendizaje significativo ya que la idea de anclaje o idea previa no están en el momento propicio para el aprendizaje, dando como resultado un aprendizaje efímero.

Como ya se mencionó en el proyecto, los alumnos de cuarto año del nivel secundario de la institución educativa Coronel Bolognesi; están pasando por ese problema ya que no tienen bien en claro está transición, en donde sufren de inestabilidad emocionales e interés, esto les repercute en el aprendizaje significativo por falta de orientación y mala organización de sus prioridades en donde enfatizan más el clima social y no en su rol como estudiante.

Se a visto que un aprendizaje significativo no se da en los adolescente porque están desconcentrados, distraídos, actúan en contra de todo lo reglamentado y cuestionando todo, prefiriendo alejarse de lo que se les ha impuesto la sociedad, el estudio

Estas actitudes no solo genera problemas en los estudiantes adolescentes, sino también en los docentes que muchas veces no saben cómo solucionarlo; lo peor aún solo lo dejan pasar; solo los profesores se limitan a ser transmisores del conocimiento, haciendo el aprendizaje de los alumnos, el estudio mecánico y aburrido, como se dijo que el clima afectivo juega un papel importante. El docente no comprende por lo que están pasando los adolescentes, sin recordar como pasaron ellos esa etapa, despreocupándose por el desarrollo integral de sus alumnos, dejando de lado su desarrollo psicológico por lo que pasan y la inestabilidad que causa estos cambios.

Muchas veces los adolescentes son reprimidos en sus hogares por las conductas que ponen, esto va dando una menor relación de padre a hijo, donde el adolescente afligido va en busca de apoyo moral y lo encuentra en amigos de su misma edad que pasan por lo mismo que él. Que muchas veces están más o igual perdidos en el mismo problema.

En conclusión, el problema en el que esta pasado el adolescente, puede re-direccionar sus prioridades cambiándolas por otras que si son importantes pero no tan primordiales como el su aprendizaje que este va marcar toda su vida para ser un profesional competente.

1.2.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿Cómo influyen los cambios psicológicos respecto al aprendizaje significativo ne los alumnos del cuarto grado del nivel secundario de la institución educativa Coronel Bolognesi de Tacna, en el año académico 2014?

1.3.- OBJETIVOS:

1.3.1.- Objetivo General:

- Explicar cómo influye los cambios psicológicos respecto del aprendizaje significativo de los alumnos del cuarto grado del nivel secundario de la institución educativa Coronel Bolognesi de Tacna, en el año académico 2014

1.3.2.- Objetivos Específicos:

a) Identificar son los cambios psicológicos de los alumnos del cuarto grado del nivel secundario de la institución educativa Coronel Bolognesi de Tacna, en el año académico 2014

b) Precisar el nivel del aprendizaje significativo de los alumnos del cuarto grado del nivel secundario de la institución educativa Coronel Bolognesi de Tacna, en el año académico 2014

c) Afectan los cambios psicológicos en el aprendizaje significativo de los alumnos del cuarto grado del nivel secundario de la institución educativa Coronel Bolognesi de Tacna, en el año académico 2014

2.0.- MARCO TEÓRICO

2.1.- ANTECEDENTES

CAMBIOS PSICOLÓGICOS DEL ADOLESCENTE.

Tesis titulada: “ADOLESCENCIA Y PSICOTERAPIA: ANÁLISIS DE SIGNIFICADO A TRAVÉS DE GRUPOS DE DISCUSIÓN”; presentado a la universidad de Salamanca en el 2008; presentado por Lic. María de los Ángeles Páramo afirma en sus conclusiones que:

“…en el perfil del psicólogo de adolescentes, se consideró que éste debe generar confianza y empatía; poseer capacidad de comprensión y escucha; compartir códigos comunes con los chicos; ser activo, directo, estratégico, flexible y un referente de cambio para el joven y su familia…”

Es importante recalcarlo, de cómo conseguir confianza de los adolescentes esto favorecerá a los padres y docentes, dirigiéndolos a un camino de adolescencia normal sin perjudicar su aprendizaje significativo

Tesis titulada: “LA FAMILIA, LA AUTOESTIMA Y EL FRACASO ESCOLAR DEL ADOLESCENTE”; presentado a la universidad de Granada en el 2009; presentado por Leticia Mirella Carrillo Picazzo. Afirma en sus conclusiones que:

“Es importante que los padres de familia se involucren en la educación de sus hijos… en valores, afecto, amor, comprensión, apoyo, orientación, para ir forjando su personalidad y mejorando atreves del tiempo para que sea un hombre con una personalidad bien definida capaz de realizar cualquier reto y no estar supeditado en copiar personalidades no adecuadas…”

Estos aspectos que suscitan ayudara a una clarificación y tener presente sus intereses como adolescente, ala vez minimizando el riesgo de fracaso del joven en su aprendizaje

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Aprendizaje significativo

Tesis

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