La Ansiedad

ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACION

I.- ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1- TITULO DEL PROYECTO DE TESIS

Taller “Aprendamos a escuchar” para mejorar el déficit de atención de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago – Ica.

Taller “Aprendamos a escuchar” para mejorar la atención de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago – Ica.

1.2- Tipo de Investigación: Teórico Practico

1.3- Área de investigación::Calidad de la educación

1.4- Localidad o Institución donde se realiza la investigación: Institucion Educativa N°22350 del centro poblado de la Venta, distritto de Santiago, provincia de Ica

1.5- Nombre de los tesistas: Gutiérrez Rebatta José Luis

Sánchez Cayo Maria Mercedes

1.6.- Nombre del asesor: Jorge Luis Ruiz Cruz

1.7.- Cronograma y recursos:

1.7.1.- Cronograma

1.7.2- Recursos

1.8.- Presupuesto

2.- PLAN DE INVESTIGACION

2.1.- Planteamiento del problema

2.2.- Formulación del problema

¿En qué medida la aplicación del taller “Aprendamos a escuchar” mejora el déficit de atención de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago - Ica?

2.2.2.-Problemas Específicos:

2.2.2.1.- ¿En qué medida la aplicación del taller “Aprendamos a escuchar” mejora los resultados académicos de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago - Ica?

2.2.2.2.-¿En qué medida la aplicación del taller “Aprendamos a escuchar” mejora la relación de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago - Ica?

2.3.-Justificacion

2.4.- Limitaciones

2.5.-Antecedentes

2.6.-Preguntas de investigación

2.7.- Objetivos

2.7.1.- General

Determinar en qué medida la aplicación del taller “Aprendamos a escuchar” mejora el déficit de atención de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago – Ica

2.7.2.- Específicos

2.7.2.1.- Determinar en qué medida el taller “Aprendamos a escuchar” mejora los resultados académicos de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago – Ica

2.7.2..2.- Determinar en qué medida el taller “Aprendamos a escuchar” mejora la relación de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago – Ica

2.8.- Marco teórico

2.9.- HIPOTESIS

2.9.1.- Hipótesis general

La aplicación del taller “Aprendamos a escuchar” mejora el déficit de atención de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago – Ica

.2.9..2.- Hipótesis especificas

2.9.2.1.-La aplicación del taller “Aprendamos a escuchar” mejora los resultados académicos de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago – Ica

2.9.2.2.-La aplicación del taller “Aprendamos a escuchar” mejora la relación de los alumnos del cuarto grado “B” de la Institución Educativa N° 22350 La Venta del distrito de Santiago – Ica

2.10.- Variables

2.10.1.- Definición conceptual

2.10.2.- Definición operacional

2.10.3.- Indicadores

3.-METODOLOGIA

3.1.- Tipo de estudio

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