La Educacion

LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN INTEGRAL

La planificación es la previsión de las actividades y los recursos para el logro de los objetivos que se desean alcanzar. Por lo tanto, planificar es elaborar un plan general debidamente organizado, para obtener un fin determinado.

Cuando se habla de planificación educativa, se debe señalar que esta permite orientar y encaminar su quehacer educativo; En otras palabras, el éxito de la gestión educativa radica en la realización de una buena planificación, coherente y progresiva, ya que permite entre otras cosas, evitar la improvisación y reducir la incertidumbre, las actuaciones contradictorias y los esfuerzos innecesarios; unificar criterios a favor de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas de los diversos actores educativos, garantizando así el uso racional del tiempo, la coordinación y la participación de todos los involucrados en el proceso y para conseguirlo, deben superarse posturas individualistas y antisolidarías, dando paso a una visión holística y global de responsabilidad.

La Educación es El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar; La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Este proceso de vinculación y concienciación cultural moral y conductual se da, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos entendiéndose este Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

En la actualidad los agentes educativos formales como lo son la familia, la institución escolar y los medios de comunicación juegan un papel fundamental en el desarrollo humano, es por ello la importancia que tiene cada docente al orientar capacidades físicas, intelectuales y morales hacia el logro de la satisfacción personal y colectiva.

Todo lo que quiera cada docente lograr, ya sea comunicación con alumnos y comunidad, transmisión de actitudes, conocimientos, destreza, habilidades y valores, debe ser planificado previamente para así alcanzar todos los objetivos de una manera efectiva.

Generalmente los programas de los concursos son elaborados por las autoridades educativas, que luego envían a las instituciones para que se impartan las diferentes clases. Es normal que los docentes reciban ya elaboradas las propuestas curriculares.

Pero antes esta realizada: “este es el momento en que el docente en el marco de sus conocimiento y habilidades como profesionales de las enseñanzas, es capas de conceptualizar el programa a la realidad en que le toca desarrollar su tarea, considerando objetivos generando del ciclo en que inscribe su curso, y sin perder de vista los objetivos generales de la institución.

El gran desafío para el docente es que sin perder su creatividad y libertad deberá reflejar en sus acciones didácticas las intenciones educativas de la sociedad a la que pertenece en la institución educativa se distingue dos fases en el proceso de la planificación: La planificación didáctica general (PDG) y la planificación didáctica de aula (PDA).

La primera organiza la enseñanza de cada materia para cada curso estableciendo la educación y temporalizarían de objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada curso teniendo el grado en que cada curso se imparte y en las segunda es el docente quien debe laborar y organiza las diferente partes de la planificación teniendo en cuenta las características y necesidades de los estudiantes.

La planificación didáctica del aula (PDA) esta compuesta por unidades didácticas (UD) cuya elaboración debe estar en sintonía con las planificaciones didáctica general.

La planificación es un proceso continuo de toma de decisiones para alcanzar objetivos, refleja los cambios de un futuro deseado, teniendo en cuenta aspectos como el ambiente en torno, toma en cuenta la situación actual y la organización, busca factores internos y externos para adaptarse a ellos.

Pueden influir en el logro de los objetivos planificaciones metódicas diseñadas para obtener un objetivo determinado.

En sentido general uno de los efectos implica tener uno o más resultados significativos del proceso de varios objetivos en relación la planificación es una estrategia con las opciones requeridas para la organización.

Se concibe bajo una concepción holística interactiva y sobretodo como un factor de innovación y de transformación. Consiste en organizar las ideas para desarrollar el proceso de aprendizaje tomando en consideración las siguiente interrogantes: ¿que se hará? ¿Cómo se hará? y ¿en qué momento se hará?

Es un proceso continuo y sistémico en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela tales como: Los miembros de la comunidad educativa (directivos, docente, estudiantes, administración, obreros, miembros del consejo comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre la base de análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas.

Durante la planificación es necesario partir desde las líneas generales del trabajo pedagógico de la institución para luego conectar la atención en secuencia, los contenidos enseñados, realizando una reflexión pedagógica que permita brindar la clase de una forma activa y atractiva, escogiendo las estrategias metodológicas más adecuadas y los recursos que favorezcan al máximo el aprendizaje.

Para desarrollar una Planificación de Aula eficaz será necesario tener en cuenta los puntos antes vistos, no perdiendo la sensibilidad de avistar las necesidades de los estudiantes y ser constantemente críticos y reflexivos en torno a la práctica de aula. ¿Cómo incide la metodología en el proceso de aprendizaje? ¿Qué función juega la evolución en el proceso de enseñanza de aprendizaje? Entre otros.

Lo mencionado anteriormente es con el fin de ponderar y explicitar la importancia de los elementos básicos de la planificación, se plantea a continuación algunas reflexiones sobre los siguientes elementos de la planificación de aula.

1. Los objetivos

2. Los contenidos

3. Los procesos metodológicos

4. Los medios y recursos materiales

5. Las estrategias de evaluación

PLANIFICACIÓN POR PROYECTO

El proyecto

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