La Educación Que Queremos

La educación que queremos

(Tema de examen)

 El FEAPS es un movimiento que tiene como finalidad mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y la de sus familias.

 Entiende la educación como la clave para mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad.

 El FEAPS pretende romper las barreras al aprendizaje y la participación y desarrollar las capacidades de la escuela para que pueda dar respuesta a todos los alumnos.

 La educación debe preparar para la vida y lograr que las personas sean más independientes.

 LA UDS (Unidad de Desarrollo Sectorial) estatal de FEAPS ha venido desarrollando una esencial labor de impulso y transformación de las propuestas educativas de FEAPS.

 En 2002 la UDS edito un Cuaderno titulado “Indicadores de Calidad para la integración escolar”, estos indicadores se orientan al entorno escolar, órganos directivos, profesionales, equipos de apoyo externos, alumnado, familias, administración, asociaciones y otros.

 En 2008 se llevó acabo un seminario en el cual se elaboró un documento que se dirige a la inclusión educativa.

 Inclusión no quiere decir obviar las necesidades de personas con discapacidad, incluso no es negar las singularidad de las necesidades sino responder a ellas.

 Es por esto que es necesario conocer en contexto para de esta manera lograr una educación más inclusiva y personalizada.

 Los alumnos con discapacidad tienen derecho a participar en los entornos ordinarios, pero es nuestra responsabilidad garantizar que obtengan resultados significativos y valiosos.

 Josep Font dice “la inclusión educativa es un proceso a través del cual las escuelas se esfuerzan por reducir las barreras a la participación y el aprendizaje de todos los alumnos, Una escuela inclusiva es aquella que se preocupa del aprendizaje y la enseñanza, de los logros, de las actitudes y del bienestar de todos y cada uno de sus alumnos”.

 La constitución española, como norma fundamental, aprobada en 1978, proclama su voluntad de “proteger a todos los españoles en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones. Promover el progreso de la cultura y de la economía para asegurar a todos una digna calidad de vida”.

 En el año 2006, se aprueba la última Ley de Educación, que desde su preámbulo ya recoge tres principios fundamentales.

 El primero consiste en la exigencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativos.

 El segundo consiste en la necesidad de que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objetivo: “…la responsabilidad del éxito escolar de todo el alumnado no solo recae sobre el alumnado individualmente considerado, sino también sobre sus familias, el profesorado, los centros docentes, las administraciones educativas y, en última instancia, sobre la sociedad en su conjunto, responsable ultiman de la calidad del sistema educativo”.

 El tercer principio consiste en un compromiso con los objetos educativos planteados por la unión Europea para los próximos años, se señala la importancia de la flexibilidad del sistema educativo, la exigencia que se plantea de proporcionar una educación de calidad a todo el alumnado, teniendo al mismo tiempo en cuenta la diversidad de sus intereses, características y situaciones personales, obliga a reconocer una capacidad de decisión que afecta tanto a su organización como a su modo de funcionamiento.

 La atención integral al alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo se iniciara desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá por los principios de normalización e inclusión.

 El artículo 24 recoge el derecho a la educación inclusiva a todos los niveles, así como a la enseñanza a lo largo de su vida.

 Las personas con discapacidad deben tener la posibilidad de aprender habilidades para la vida y desarrollo social, a fin de propiciar su participación plena y en igualdad de condiciones en la educación y como miembros de la comunidad.

 Declaración Sunberg (Torremolinos,1981): Se aprobó en 1981, año internación de las personas con discapacidad, en el marco de las

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