La Ola

Barrios Karen Elizabeth

1º2º

Profesorado Superior de Ciencias Sociales

Análisis:

1) ¿Puede funcionar un grupo sin que se establezcan ideales y normas que se han de obedecer?

2) Establecer relación entre “educación” e “ideología”

3) ¿Qué importancia tiene el lenguaje simbólico y los medios de comunicación masivos en los adolescentes de la película?

¿Cuál es la relación que tienen con la creación de los modelos hegemónicos del imaginario de los mismos?

4) ¿Cuál es la educación que se ejerce desde el docente en la película? Desarrolla y explica.

5) ¿Desarrollaron los adolecentes ciertos estados latentes?

Respuestas:

1) No. Un grupo está formado por personas de diferentes personalidades, características, intereses e ideas, necesitan de normas que faciliten la convivencia, sobre todo porque se debe respetar los derechos y deberes que cada uno tiene por igual. Por ejemplo, en el aula en la película, hay una parte que el profesor les indica que los miembros de la ola debían cuidarse entre si, luego uno de los compañeros estuvo en una situación difícil y otros 2 compañeros del curso fueron a defenderle.

2) Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

"la escuela se ocupa también de la educación en valores; cursos de educación para adultos; la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia"

Ideología: Disciplina filosófica que estudia las ideas, sus caracteres y especialmente su origen. Conjunto de ideas que caracterizan a una persona, escuela, colectividad, movimiento cultural, religioso, político, etc. Por ejemplo: "la ideología marxista; la ideología que caracterizaba al movimiento dadaísta; el nuevo régimen vio la necesidad de crear una cultura afín a su ideología"

Relación: Se puede decir, en consecuencia, que todo proceso educativo tiene una orientación mediada por determinadas ideas o creencias que, en conjunto, configuran la ideología bajo la cual se desarrolla el proceso. De manera que la educación, de cualquier sociedad, época o modelo de desarrollo se ha configurado, se configura y se configurará bajo una concepción ideológica determinada por los intereses de los sectores sociales dominantes.

De forma tal que la educación ha sido pensada como una mediación: se ha educado y se educa de acuerdo con unos fines. Es eso precisamente lo que la distingue de otros procesos de socialización en los que es menos importante concientizar su teleología. Por ser una mediación “para algo”, la educación no es neutra ni ingenua frente a los dinamismos sociales que genera. En ella se encuentran, frecuentemente de manera conflictiva y quedan reflejados, intereses muy distintos: los del gobierno de turno, los de la gran empresa, los de la comunidad, los de los gremios magisteriales, los intereses locales así como los globales, los de todos los participantes en el hecho educativo (sociedad, familia, padres y representantes, profesores, alumnos), y así sucesivamente.

3) Realmente el tiene mucha importancia para ellos, tiene que ver con la libertad de expresión, ya que esta consiste en el derecho a expresar libremente nuestras ideas, opiniones o manifestaciones artísticas en cualquier medio de comunicación u otros procedimientos. Los adolecentes estaban tan entusiasmados, que al tercer día ya hicieron su logo de la ola, implementaron un uniforme,

...