La medición del nivel de estrés de los estudiantes universitarios de entre 20 a 25 años de la Universidad de la Fundación luis

INFLUENCIA DEL ESTRÉS EN LOS PROCESOS DE MEMORIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, ENTRE LOS 17 A 35 AÑOS, DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUÍS AMIGÓ.

MUESTRA

Tomamos 30 estudiantes de la Fundación Universitaria Luis amigó, 15 hombres y 15 mujeres de las facultades de Derecho y Psicologia en promedios de edad a partir de los 17 a 35 años.

OBJETIVOS

GENERAL

• Determinar las influencia del estrés en los procesos de memoria acorto plazo en estudiantes universitarios, entre los 20 y los 25 años, de la Fundación Universitaria Luís Amigó.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Medir los niveles de estrés presentados en estudiantes de la Fundación Universitaria Luís Amigó, de acuerdo a los parámetros establecidos, verificando la influencia de éste en los procesos de memoria a corto plazo.

• Describir los datos recolectados sobre los niveles de estrés de estudiantes universitarios, entre los 20 y los 25 años, de la Fundación Universitaria Luís Amigó y su influencia en los procesos de memoria a corto plazo.

• Analizar los datos recolectados sobre la influencia del estrés en los procesos de memoria a corto plazo de estudiantes universitarios, entre los 20 y los 25 años, de la Fundación Universitaria Luís Amigó.

• Comparar los datos obtenidos en el proceso de recolección sobre la influencia del estrés en estudiantes universitarios, entre los 20 y los 25 años, de la Fundación Universitaria Luís Amigó, con respectos a sus procesos de memoria a corto plazo.

INSTRUMENTO

Para la recolección de datos utilizaremos el método de la encuesta mediante la cual buscamos identificar la presencia y el nivel del estrés en los estudiantes seleccionados.

TEST PARA MEDIR LA VULNERABILIDAD DEL ESTRÉS.

¿Duerme toda la noche de corrido?

- ¿Siente dolores de cabeza con frecuencia?

- ¿Tiene problemas en su relación de pareja?

- ¿Ha fallecido recientemente algún familiar muy cercano?

- ¿Ha tenido problemas legales?

- ¿La vida le resulta una lucha?

- ¿Se ha mudado recientemente?

- ¿Tiene problemas económicos?

- ¿Siente ansiedad e irritación durante todo el día?

- ¿Tiene problemas en el trabajo?

- ¿Ha padecido en el último tiempo alguna enfermedad importante?

- ¿Tiene algún problema de índole sexual?

- ¿Trabaja en un lugar donde hay mucho ruido?

- ¿Ha cambiado últimamente de costumbres?

- ¿Está decaído y agotado?

- ¿Creés que la vida no merece la pena vivirse?

- ¿Está comiendo últimamente más de la cuenta?

- ¿Se ha distanciado de algún amigo?

- ¿Le preocupa su arreglo personal tanto como de costumbre?

- ¿Maneja su automóvil más de dos horas por día?

- ¿Tiene de vez en cuando reuniones que producen estres?

- ¿Tiene problema de celos?

- ¿Ha tenido enfermedades de poca importancia recientemente?

- ¿Siente a veces que su cabeza va a estallar?

Evaluación:

Por cada “sí”, la notación es de 2 puntos.

- Más de 20 puntos: está sometido a una gran tensión con riesgo de padecer determinadas alteraciones a nivel emocional y espiritual.

- Entre 10 y 20 puntos: está soportando una tensión importante.

- Menos de 10 puntos: la tensión que sufre es de moderada intensidad.

Posteriormente a los estudiantes que presenten estrés le aplicaremos nuevamente una prueba para medir la capacidad de memoria a corto plazo.

ENCUESTA PARA IDENTIFICAR LA INFLUENCIA DEL ESTRÉS EN LOS PROCESOS DE MEMORIA.

1. Cuantas horas duerme diariamente:

a. Menos de 5 horas

b. Entre 6 – 8 horas

c. Más de 8 horas

2. Con qué frecuencia siente ansiedad e irritación en el día:

a. De 1-2 veces

b. Entre 3-4 veces

c. Más de 5 veces

3. Clasifique de 1 a5 si la vida le resulta una lucha (Siendo 1 menor y 5 mayor.)

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

4. En caso de ser afirmativo si trabaja responda:

Cuantas horas labora diariamente

a. Menos de 4 horas

b. Entre 4-6 horas

c. Entre 6- 8 horas

d. Más de 8 horas

5. Que tan usual se siente decaído y agotado:

a. Siempre

...