La transferencia del conocimiento: Fase del aprendizaje or aplicando el conocimiento

Act 3: Reconocimiento Unidad 1

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Puntos: 1

En el mapa conceptual dos o más conceptos se encuentran relacionados por medio de un predicado o una palabra de enlace. Tales palabras de enlace expresan el tipo de relación existente entre dos conceptos o un grupo de ellos. De acuerdo a lo anterior podemos inferir que para que se llegue a una explicación conceptual, es necesario:

Seleccione una respuesta.

a. Vincular varios verbos entre sí.

b. Vincular varios conceptos entre sí.

c. Vincular varias proposiciones entre sí.

d. Vincular varias frases entre sí.

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Puntos: 1

Para lograr el aprendizaje significativo, Ausubel, estima que deben darse las siguientes condiciones en el aula:

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a. Contenido y aprendizaje

b. Actitud positiva y contenido que se vaya a aprender

c. Organización y disciplina

d. Motivación y actitud

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Puntos: 1

El aprendizaje significativo integra, modifica, establece relaciones y coordina entre esquemas de conocimientos que ya posee el alumno.

Una de las características del aprendizaje significativo es:

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a. Buscar el desarrollo integral del alumno, superando el aprendizaje memorístico.

b. Buscar el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta únicamente sus conocimientos previos.

c. Buscar el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta únicamente las estrategias aplicadas.

d. Buscar el desarrollo integral del alumno, sin tener en cuenta sus conocimientos previos.

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Puntos: 1

Desde la Guía didáctica se plantean actividades que permiten desarrollar las tres fases del proceso de aprendizaje. En una de ellas el estudiante debe agregar valores de recontextualización y productividad al conocimiento que se aprende y a las competencias derivadas, es decir llevar lo aprendido a situaciones nuevas. Este proceso se denomina:

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a. Reconocimiento

b. Explicación

c. Profundización

d. Transferencia

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Puntos: 1

Una de las estrategias aplicadas por el estudiante, para mejorar en su proceso de aprendizaje es la llamada "Estrategia de aprendizaje personal", que requiere de parte de él, la realización de una guía del proceso de metacognición, la cual debe tener en cuenta para su desarrollo, los siguientes criterios:

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a. Identificación de sus debilidades y fortalezas, propósitos, metas, acciones por ejecutar y recursos.

b. Título, Identificación de sus fortalezas, identificación de sus debilidades y recursos.

c. Título, Identificación de sus fortalezas y debilidades, propósito, meta, acciones por ejecutar, recursos y técnica de autoevaluación.

d. Título, Identificación de sus fortalezas, Identificación de sus debilidades, propósito y metas.

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Puntos: 1

El proceso que consiste en determinar en que grado de aprendizaje él está y cuál será la estrategia que debe aplicar para llegar a la meta propuesta se denomina:

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a. Coevaluación

b. Organización

c. Autoevaluación

d. Autorregulación

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Puntos: 1

El ser humano, en el hecho de aprender, tiene que surtir un proceso que no se logra de la noche a la mañana, como por encanto. Es un proceso cognitivo y psico-afectivo que permite que el individuo logre un aprendizaje con sentido o significativo. Para ello es importante tener en cuenta que el aprendizaje se da en tres fases que estructuran el aprendizaje en todos los

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