Lenguaje Expositivo

LENGUAJE EXPOSITIVO

o Con el fin de expandir el dominio lingüístico de los niños, es necesario estimularlos a usar el lenguaje expositivo como una modalidad de comunicación distinta a la empleada en sus conversiones espontaneas.

o Desde un punto de vista gramatical, el lenguaje expositivo está compuesto por un conjunto de oraciones aseverativas, tendentes a desarrollar un tema.

o Desde un punto de vista temático, este tipo de lenguaje presenta ordenadamente los distintos aspectos de una situación, problema u objeto.

o La primera mostrar y decir, invita a los alumnos a seleccionar un objeto o ser vivo con el fin de mostrarlo al resto de sus compañeros y simultáneamente explicar su significado, describir sus características y función y responder a las preguntas.

o La segunda actividad, referida a foros y debates, estimula a los alumnos a preparar cuidadosamente, en forma individual o en pequeños grupos, la presentación de un determinado contenido o punto de vista, con el fin de convencer al auditorio de su valor y defenderlo cuando los que debaten nieguen o desvaloricen su importancia.

o Las investigaciones comprueban que el rendimiento intelectual de los niños aumentan cuando interactúan dentro de grupos donde ocurren confrontaciones de ideas.

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

1. Mostrar y decir

o Estimule la actividad de mostrar a través de los siguientes pasos: lleva a la sala un objeto o un ser vivo para mostrarlo a sus alumnos. Cuénteles las razones de su elección, su importancia o significado.

o Describa las características de color, forma, tamaño o peso del objeto y agregue toda la información posible relacionada con el: su historia, una anécdota, si fue encontrado, regalado o comprado.

2. Variación del mostrar y decir

o Realice una variación del mostrar y decir con grupos de niños, sobre la base de los siguientes pasos: invite a los alumnos a clasificar los objeto que hayan traído; por ejemplo si son estampillas pueden agruparse por países o temas.

3. Foros y debates

o Proponga a los alumnos realizar foros y debates sobre la base de las siguientes sugerencias: estimule la actividad, escogiendo un tema que incite el debate y la confrontación de ideas.

o Ayude a crear un clima tranquilo, respetuoso de la diversidad de opiniones.

4. Recomendaciones

o Ya sea en la actividad de mostrar o decir o en los foros y debates, dele al alumno expositor algunas recomendaciones como las siguientes: hablar directamente a sus compañeros, evitando dirigirse solo al maestro.

o Decidir si quiere

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