Práctica social del lenguaje 1.- Organizar información en textos expositivos.
Enviado por Diana Alejandra Torres Rodriguez • 7 de Agosto de 2021 • Trabajos • 3.876 Palabras (16 Páginas) • 153 Visitas
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Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Primaria
Dirección de Calidad Académica
CICLO ESCOLAR 2020-2021
Dosificación Momento II
17 de noviembre 2020 al 11 de marzo 2021
QUINTO GRADO
ESPAÑOL BLOQUE III Ámbito: Estudio Práctica social del lenguaje 1.- Organizar información en textos expositivos. Tipo de texto: Expositivo Competencias que favorece: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | |||
APRENDIZAJE ESPERADO | TEMAS DE REFLEXIÓN | PÁGINAS DEL LIBRO | |
* Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes. | Búsqueda y manejo de información * Criterios de clasificación de un conjunto de información. * Organización de textos que implican clasificación. Propiedades y tipos de textos *características y función de textos expositivos | De la página 77 a 83 | |
* Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información. | Comprensión e interpretación de información *Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas conceptuales Propiedades y tipos de textos *Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales Conocimiento del sistema de escritura y ortografía *Ortografía y puntuación convencionales | ||
EVALUACIÓN |
ESPAÑOL BLOQUE III Ámbito: Literatura Práctica social del lenguaje 2.- Leer poemas. Tipo textual: Descriptivo. Competencias que favorece: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | |||
APRENDIZAJE ESPERADO | TEMAS DE REFLEXIÓN | PÁGINAS DEL LIBRO | |
*Identifica algunos recursos literarios de la poesía | Propiedades y tipos de texto. *Recursos literarios empleados en la escritura de poesía (aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora) *Organización gráfica y estructura de los poemas (distribución y estructura de los poemas (distribución en versos y estrofas) Aspectos sintácticos y semánticos *Recursos literarios para crear un efecto poético (rima, métrica, adjetivos y adverbios) | De la 84 a la 99 | |
* Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema | Comprensión e interpretación *Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema | ||
Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados | Comprensión e interpretación *Sentimientos que provoca la poesía | ||
*Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas | Comprensión e interpretación *Relación entre los sentimientos propios y los que provoca un poema | ||
EVALUACIÓN |
ESPAÑOL BLOQUE III Ámbito: Participación social Tipo de texto: Argumentativo Práctica social del lenguaje 3.- Expresar su opinión fundamentada en un debate Competencias que favorece: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | |||
APRENDIZAJE ESPERADO | TEMAS DE REFLEXIÓN | PÁGINAS DEL LIBRO | |
*Identifica el punto de vista del autor de un texto | Comprensión e interpretación *Puntos de vista del autor en un texto *Fundamentación de los argumentos a partir de datos | De la 100 a la 113 | |
*Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean | Comprensión e interpretación *Significado de palabras desconocidas a través del contexto | ||
*Conoce sus opiniones al participar en un debate *Fundamenta sus opiniones al participar en un debate | Propiedades y tipos de textos *Función de los textos argumentativos *Características y función del debate | ||
*Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos textos argumentativos | Aspectos sintácticos y semánticos *Prefijos y sufijos usados en la construcción de las palabras *Oraciones complejas y nexos de subordinación *Conectivos causales, temporales y lógicos | ||
EVALUACIÓN |
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