MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

Medición y Evaluación

LA PERSONALIDAD DESDE LA TEORÍA COGNOSITIVA

DEL APRENDIZAJE SOCIAL

KERLY MARCELA HOYOS ARMERO

ID: 000279593

Cátedra: Medición y Evaluación

TUTORA:

ADRIANA MARÍA PARRA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

NEIVA

2014

Kerly M, H. - UNIMINUTO

Medición y Evaluación

LA PERSONALIDAD DESDE LA TEORÍA COGNOSITIVA

DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Para iniciar es necesario mencionar, que el aprendizaje cognoscitivo social, es aquel que va ligado a una serie de conductas específicas de la vida social, como por ejemplo, hábitos sociales, actitudes, defectos, entre otros. Se trata de un uso genérico que no señala procesos concretos, sino el ámbito en que se dan. Se puede decir, que el aprendizaje social se da de dos maneras diferentes; la primera se da en virtud de las relaciones con las demás personas en un ambiente social y la segunda se da en la interacción de factores tanto externos como internos y el medio que interviene en la conducta personal.

Según Bandura, uno de los principios del aprendizaje social es la adquisición de respuestas nuevas mediante el aprendizaje observacional, al que prefiere llamar modelamiento, es decir, que los seres humanos aprendemos observando la conducta de un modelo. Además señala, que éste aprendizaje puede ocurrir como consecuencia de un reforzamiento, por medio del “ensayo error” con el reforzador que selecciona la conducta concreta (Bandura, Ross, & Ross, 1963).

De igual manera Bandura y Walters ( Bandura & Walters, 1959), afirman que el aprendizaje tiene lugar cuando el sujeto es capaz de retener el esquema de la acción; la ejecución se muestra cuando el sujeto pone en práctica el esquema

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