Maltrato Infantil
Enviado por rmlt • 27 de Abril de 2012 • 2.514 Palabras (11 Páginas) • 679 Visitas
MALTRATO INFANTIL Y SUS EFECTOS EN EL DESEMPEÑO
ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR
CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACION 1000108_199
APRENDIHENTES.
EDID IMELDA FAJARDO CC. 35312611
GLORIA VANESSA FIGUEROA CC. 1.098.614.254
ERIKA PAOLA HURTADO L. CC.25529804
CARMENZA SANCHEZ LASSO CC. 54259335
MIRIAM OMAIRA RODRIGUEZ CC. 301139_38
TUTOR:
ANIVAR NESTROR CHAVEZ
UNAD
UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
OCTUBRE DEL 2010
INTRODUCCION
Con la presente investigación se realizará un análisis de los efectos del maltrato
psicológico y físico y en el rendimiento académico de los niños y niñas en
Educación Preescolar, desde una perspectiva teórica, de tal modo que ayude a
las autoridades pertinentes a diseñar un programa integral que forme a los
cuidadores presentes y futuros en fortalecimiento del derecho del niño y de su
poder como integrador del núcleo del la sociedad.
La investigación se efectuará aplicando un diseño no experimental de tipo
descriptivo, con base en la observación vivencial y documental de 60 niños y niñas
que asisten a la institución educativa “San Miguel” en el municipio de Tuluá- Valle
del Cauca, fueron seleccionados intencional y accidentalmente bajo criterios de
evidencia de signos o expresión de síntomas de maltrato físico o psicológico.
El reconocimiento al maltrato en niños y niñas se remonta a la última década y ha
empezado a ser considerado un problema psicosocial. Con esto, no queremos
afirmar que antes no se diera este fenómeno, sino que es en esta época cuando
se comienza a tomar conciencia de esta realidad, se observa que cada día son
más los casos denunciados en los que familiares y cuidadores llegan a extremos
del maltrato.
La investigación satisface una necesidad de conocimientos en lo que respecta al
maltrato infantil en la comunidad, conociéndose así los diferentes tipos a los que
se ven forzados a padecer los niños y niñas tanto en la casa como en el Jardín
Infantil y sus efectos en el rendimiento académico.
MARCO TEORICO
El 20 de noviembre de 1989, se establece la Convención de los Derechos de los
Niños de las Naciones Unidas; aprobada por la Asamblea General, y en ella se
define el maltrato como: “Toda violencia, perjuicio o abuso físico o mental,
descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras el niño se
encuentra bajo la custodia de sus padres, de un tutor o de cualquier otra persona
o institución, que le tenga a su cargo”. En nuestra época, a partir de los años 60, el
maltrato infantil es reconocido por el mundo adulto.
El maltrato en la infancia se caracteriza por la ausencia de buen trato y se
produce en todas las clases sociales y sólo se detectan un 10-20% de los casos
de maltrato infantil, pues apenas en este porcentaje son denunciados estos casos.
El problema del uso de la violencia contra los niños ha sido muy ambiguo y a
pesar de que las leyes han querido establecer los parámetros de cuándo surge la
violencia infantil, esto ha sido una tarea enorme y compleja, se puede decir que el
asunto se desprende de la violencia doméstica y familiar, la violencia en los
centros educativos y culturales, la violencia de un niño en las calles, y otras no
menos importantes. No se trata pues de un simple y sencillo problema; la
violencia infantil es un caso multifacético el cual se puede analizar a través de
muchos factores.
Los padres son los primeros y principales educadores de sus hijos, difícilmente
reemplazables, padre y madre son quienes deben garantizar una educación
armónica a sus hijos. “A nivel internacional la Declaración de los Derechos del
Niño, que por lo menos es signo de consenso muy amplio, ha admitido que el niño
en lo posible debe crecer bajo la tutela y responsabilidad de los padres”1, se
afirma en un documento católico que hace un llamado de atención a la delegación
1 LA RIVIERA, André. Educando a los hijos. Ediciones Paulinas, Bogotá, 1982.
de responsabilidades que cada día hacen los padres en su tarea primordial de
orientadores, cuidadores y modelos de sus hijos.
La familia en su forma más común, -que es un compromiso entre un hombre y
una mujer- asume responsabilidades especiales con respecto a sus hijos como es
el caso de alimentarlos, protegerlos, cuidarlos física, mental y emocionalmente y
no solo esto, le compete a ella mantener en su hogar una atmósfera impregnada
de
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