Modelos psicologicos

Categoria/MODELO

MODELO BIOLOGICISTA, MADURACIONISTA, ORGANICISTA

MODELO ESTRUCTURALISTA

MODELO PSICOANALITICO

MODELO PSICO-SOCIO-ANTROPOLOGICO

Núcleo central del modelo

Interjuego entre lo orgánico (causa de aprender) Biológico (conocimiento de leyes fenómenos vitales y Maduración (proceso interno del organismo)

Pensamiento abordado desde su desarrollo y evolución. Desarrollo intelectual (secuencia evolutiva de estructuras que determinan el establecimiento de estadios en el desarrollo) Cambios de simples a complejos.

Reacción a la practica reeducativa. Cambio en el fundamento de la patología, su Genesis se encuentra en los aspectos afectivos, lo que implica una revalorización del sujeto dinámico.

Intento de abordaje interdisciplinario de las intervenciones psicopedagógicas. Modelo que intenta producir un desplazamiento del eje de intervención psicopedagógica.

Objeto de intervención

Problemas de aprendizaje vinculados a disfunciones anatomofisiologicas que producen desviaciones en las adquisiciones esperadas en una determinada etapa del desarrollo.

Problemas de aprendizaje, entendidos como: aspectos deteriorados en el normal desarrollo de estructuras de pensamiento.

Problemas de aprendizaje, las dificultades del no prender residen en la inferioridad misma del proceso de aprender.

Conflictos afectivos inherentes a la conformación del aparato psíquico. (Síntoma: forma del inconsciente, mensaje con destinatario)

Problema de aprendizaje: obstáculos que el sujeto tiene en el proceso de apropiación de la legalidad de los objetos de conocimiento. Origen de las dificultades, trama emocional, cognitiva, familiar, contextual.

Marco Teórico

Medicina, Neurología, Psicología conductual, Psicología Experimental

Psicología genética, psicología evolutiva/ del desarrollo.

Psicoanálisis

Psicoanálisis, psicología y epistemología genética, socio antropología, psicolingüística, psicología social.

Sujeto del modelo

Sujeto de las funciones mentales (memoria, percepción, inteligencia, atención, etc.) atomización biológica.

ujeto epistémico, que conoce según posibilidades de su nivel estructural de pensamiento.

Sujeto afectivo, entramado en su propia historia familiar, que modela, su ser y relaciones con el mundo que lo rodea y facilita o dificulta el aprendizaje.

Sujeto epistémico y del inconsciente, inserto en un espacio y en un contexto socio cultural, en el cual se cumplen practicas e interacciones básicas.

Concepción de aprendizaje

Posibilidad del sujeto de adquirir destrezas y habilidades en relación con su inteligencia (función privilegiada) para un normal desarrollo.

Proceso constructivo de apropiación del conocimiento que supone una construcción progresiva y continua, secuencia cronológica determinada por las estructuras de pensamiento.

Acto único mediante el cual el sujeto estructura su conocimiento a partir de su individualidad en un marco de interrelaciones con su propia historia.

Proceso constructivo y reorganizado, surgido del Inter juego de estrategias del sujeto (consciente e inconsciente) que se significan en función del contexto social.

Tarea del psicopedagogo. Propósito de intervención.

Rehabilitar, recuperar, ejercitar funciones sensoriales y mentales con relación a la esfera cognitiva.

Trabaja disfunciones que interfieren en los aprendizajes. Rol testista

Diagnostica y reeduca.

Facilitar- favorecer- propiciar el desarrollo de estructuras intelectuales creando situaciones que permitan al sujeto construir operaciones o nociones que deben adquirir en función de su nivel de estructura.

Decodificar, descifrar mensajes encerrados en ese síntoma= no aprender.

Devolver al sujeto la dimensión de su poder: hacer, saber aprender...

Articula contenidos conceptuales al contexto de trabajo. Posee saber legitimo y competencias propias. Investigador

Técnicas/ instrumentos

Uso de test psicométricos. Pruebas de CI para ubicar al sujeto en una escala.

Método clínico de indagación y pruebas operatorias- consultorio.

Entrevistas- hora de juego- técnicas o test proyectivos.

Observación. Análisis de sujeto en diferentes situaciones observación.