Modificación De Conductas

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo pretende analizar el manejo de conductas inadecuadas que presenta un niño de 5 años llamado Matthew, (hijo mayor) de una familia compuesta por Sarah (mamá), Bryan (papá), y sus hermanas Sofía de 2 años y Emy de 1 año.

A los 3 años Matthew empieza a presentar problemas de conducta agresivas debido a la separación de sus padres, ya que el comienza a tomar el rol de adulto en casa; esto se puede observar cuando el niño le dice a su mamá que no llore, le acaricia la cara y trata de consolarla a su corta edad debido a que el aún no posee la madurez para asumir ese rol, factores que conllevan a que posteriormente el niño desarrolle ciertas conductas inapropiadas tanto en la escuela como en su casa que a continuación se irán analizando:

Educación Positiva

Según Sigüenza (2013) es una rama de la psicología positiva aplicada a la educación basada en el estudio de las emociones positivas y la fortaleza del carácter que nos enseña cómo inculcar en los niños el optimismo, una saludable actitud que se relaciona con la felicidad y que consigue que realmente las cosas vayan mejor en la vida.

Ejemplo:

Es cuando Sarah comenzó mediante buenas palabras a motivar a Matthew para que logrará completar el trayecto en el pasamanos.

Economía de Fichas

El objetivo es incrementar la probabilidad de las conductas que presentan baja frecuencia, decrementar conductas desadaptativas, que se basan en reforzadores generalizados.

Ejemplo:

Cuando Matthew comienza a entrar en una rutina de jugar dos horas seguidas, en las cuales se debe portar bien, en el cual cada 15 minutos obtendría una pegatina si su comportamiento era positivo, de lo contrario se le marcaría un tache en la tabla donde marcaban su comportamiento.

Tiempo Fuera

Cuando la conducta no se extingue. Es excluir a la persona del ambiente en el que obtiene reforzamiento; se que requiere un lugar aislado desprovisto de elementos motivadores, el cual se efectúa un minuto por cada año de vida.

Ejemplo:

Este ejemplo se observa en la escena cuando Bryan le pide a Matthew que apague la televisión porque ya era su hora de merendar, orden a la cual el niño hace caso omiso, por lo que Bryan vuelve a repetirlo ya no en forma de petición, sino en forma de orden pero al darse cuenta de que Matthew seguía sin obedecer la orden decide aislarlo en el cuarto durante 5 minutos para corregir su conducta.

Extinción

Ausencia de refuerzo, es decir, la falta de reforzador debilita la conducta, se presenta una condición en la cual la tasa de respuesta aumenta antes de extinguirse y la variable es la conducta que se ha reforzado intermitentemente, es más perseverante.

Ejemplo:

En la escena en que Sarah le pide por favor a Matthew que coma en paz y él deje comer también a ellos, por lo que el niño capta el buen tono en que su mamá le pide que se tranquilice, a lo cual accede fácilmente.

Ilusión de alternativas

Es una técnica paradojal que se le ofrece al paciente con la ilusión de que él está tomando la decisión de algo en particular

Ejemplo:

Cuando le dicen a Matthew que baje a cenar amablemente o se le meterá en el cuarto de nuevo para pasar un tiempo fuera. Aquí observamos que es como si el niño tuviera la opción de escoger entre dos opciones, pero en realidad no tiene opción porque la única alternativa posible que tiene es bajar a cenar.

Cambio de contingencias

Es reorganizar el ambiente, el cual hace que reduzca la oportunidad de que ocurra la conducta indeseable.

Ejemplo:

Cuando

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