Modificacion De Conducta

PROGRAMA DE MODIFICACION CONDUCTUAL

“MEJORANDO LA DISCIPLINA ESCOLAR A TRAVÉS DE MENSAJES POSITIVOS”

Presentación.

Propósito. Lograr que los alumnos con el apoyo de mensajes positivos y mediante la práctica permanente de reglas disciplinarias, regulen su comportamiento, mejoren sus habilidades sociales y desarrollen aprendizajes en un clima emocional de convivencia y armonía en la escuela y familia.

Participantes. Escuela, maestros, alumnos y padres de familia.

Tiempos. Durante su permanencia en la escuela respetándose los tiempos del horario escolar. En casa en la vida cotidiana que viven las familias.

Recursos de apoyo.

• Carteles con mensajes positivos (escuela-aula)

• Carteles con mensajes positivos (casa-familia)

• Características de una clase sana

• Autodiagnóstico del maestro

• Encuesta estudiantil

• Registro disciplinar de mi grupo (maestro)

• Registro de control de monitoreo (niño)

• Carpeta del alumno

• Papá por favor hábleme de su hijo.

• Reglamento de aula

• Reglamento de familia

• Lista de privilegios

• Mensajes sorpresa (maestro y padres de familia).

• Lista de sanciones.

Proceso de implementación

• Reunión de trabajo para compartir y analizar con el personal de la escuela y con los padres de familia los propósitos del programa e invitar a su participación.

• Recordatorio de que existe un reglamento interno de grupo (que debe estar a la vista), que fue consensuado y acordado por todos los alumnos y el maestro.

Nota: En el caso de los padres de familia, se les invita a que se haga un reglamento y deberán tenerlo a la vista de toda la familia.

• Se motiva a los participantes para que colaboren en el programa porque exige compromisos y responsabilidades y lo primero que se requiere es que haya voluntad ( no imposición).

• Se dan a conocer los 10 mensajes que estarán a la vista de los alumnos en el aula, agregando uno general para el grupo ubicado en la puerta, será como recordatorio y motivación.

• A los padres se les darán a conocer los mensajes seleccionados para el hogar, los cuales se necesita sean compartidos con la familia, considerándolos como un recurso básico de apoyo (deberán ser recordados antes de que el alumno salga para la escuela).

• Los 10 mensajes serán el material que de manera permanente servirán como aliciente para recordar a los alumnos su compromiso de mejoría. En el salón de clases se seleccionará un monitor (alumno) que es el que durante la semana llevará un registro de las conductas que presenten sus compañeros, observándolas de acuerdo al mensaje que le haya tocado monitorear, el número del mensaje le servirá de referente y en su hoja de control hará el registro pertinente utilizando los colores rojo, verde y amarillo de acuerdo a los siguientes criterios:

 Verde para aquellos alumnos que presenten comportamiento adecuado, relacionado con lo que el mensaje propone.

 Amarillo si está en proceso de lograrlo, su comportamiento tiene variables pero se nota que el alumno está queriendo asumir el compromiso.

 Rojo si es notorio su comportamiento negativo y de manera constante se violan los propósitos que señala el mensaje.

Al final de la semana el monitor informará al docente los resultados que concentró en el cuadro de control, para que éste finalmente realice el concentrado general de fin de mes.

¡Algo importante que recordar siempre!

Para la operación del programa, de manera rutinaria, así como se da principio la sesión de clases con actividades para iniciar el día, se deberá diariamente retomar cada uno de los mensajes haciendo énfasis que forman parte del programa de disciplina.

“Recuerden niños que estamos intentando mejorar el comportamiento, todos debemos colaborar y dar cumplimiento adecuadamente para que el color verde sea el principal que aparezca en la hoja de registro, si alguien le colorean amarillo va por buen camino, pero si le registran rojo lo invitamos a que mejore e intente esta semana modificar lo que sea necesario, si a alguien le está costando trabajo nos esforzaremos por ayudarle, los mensajes son: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 . Bien niños vamos haciendo un esfuerzo para que al final todos seamos ganadores y sobre todo alumnos más disciplinados y mejores personas”.

Se inicia la operación efectiva en el aula después de haberse dado el proceso antes mencionado integrando y llevando a cabo lo considerado en actividades previas.

ACTIVIDADES PREVIAS.

• Características de una clase sana. A tomar en cuenta por el maestro para crear climas emocionales saludables.

1.- Se establece confianza mutua.

2.- El miedo queda reducido al mínimo

3.- Los alumnos perciben los beneficios de cambiar su conducta

4.- La educación se estructura para ayudarlos a ver diferentes alternativas y darles la oportunidad de hacer elecciones reales y con significado.

5.-Los alumnos se interesan activamente en la evaluación de su aprendizaje

6.- Estudiar les resulta importante

7.- Aprender les resulta genuinamente placentero.

8.- La educación les ayuda a aprender un proceso de vivir con éxito que se aplica a cualquier situación.

9.-

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