NOCIÓN DE NUMERO

INTRODUCCIÓN

Hoy día, en el nivel de educación preescolar se requiere que el niño y la niña tengan desarrollados múltiples aptitudes, conocimientos y capacidades, las cuales serán las bases para su inserción en el ámbito social y académico. El área lógico matemático es uno de los componentes del aprendizaje en el cual los representantes y docentes deben poseer mayor interés, ya que para muchas personas las matemáticas es una de las asignaturas por la que menos se inclinan los estudiantes, calificándola como una materia “difícil” cuando realmente la manera cómo nos la enseñaron es lo complicado.

Por lo anterior se considera relevante diseñar estrategias que se utilicen para enseñar o ser un mediador de los aprendizajes para adquirir la noción de número en los primeros años de aprendizaje. La etapa de 0 a 6 años es crucial en la vida de todo ser humano y en la que los aprendizajes son más rápidos y sólidos, debido a la actividad mental del niño (plasticidad), además, emplear estrategias lúdicas realizadas con materiales concretos para propiciar experiencias significativas para el niño (@), favoreciendo un clima de enseñanza agradable que hará de cualquier materia un momento divertido y útil para la vida.

El concepto de número

El concepto de número como operación del pensamiento, se basa en el conocimiento de aceptar que el número es una propiedad de los conjuntos. En el proceso evolutivo del niño, el concepto de número se desarrolla una vez que ha adquirido las operaciones de clasificación y seriación.

El concepto de número en el niño de preescolar trasciende al enseñar que un mismo símbolo puede representar varias cosas, así como que símbolos diferentes pueden representar una misma cosa. Por ejemplo, el símbolo 3 representa la propiedad de los conjuntos que tienen tres elementos, así como también es válido usar el término “tres” para representar la misma propiedad.

Estrategias para la adquisición de números

Memorización de números

Enseñar a los niños de preescolar a contar comienza poniendo a su disposición actividades relacionadas con el conteo de memoria, lo que significa decir el nombre de los números, pero sin saber nada acerca de lo que significan. Muchas canciones y juegos de dedos hacen hincapié en los números, y una maestra de preescolar puede tomar cualquier canción que los niños sepan y convertirla en una canción de contar de memoria. Por ejemplo, una canción para contar con la melodía de "Un elefante se balanceaba" es "1, 2, 3, 4, 5, elefantes...

Reconocimiento de números

El reconocimiento de los números es una habilidad de nivel superior al conteo de memoria y se refiere a la capacidad de reconocer visualmente y nombrar los números. Enseñar a los niños a reconocer los números de una manera funcional podría ser crear un juego llamado "Búsqueda de números". Este juego se puede jugar dentro y fuera del aula. Consiste en pedir a los niños que miren alrededor y encuentren números. El profesor realiza un seguimiento de la cantidad de números que la clase encuentra durante el juego en diferentes ambientes. Esta información se coloca en una tabla para que los niños miren y hagan comparaciones de más, menos, pocos, muchos, etc.

Correspondencia uno a uno

La comprensión de la correspondencia uno a uno es la capacidad de hacer coincidir un número verbal o escrito con un elemento. El dominio de la correspondencia uno a uno permite que un niño cuente al tocar los objetos que se están contando. El desarrollo de esta habilidad requiere práctica significativa como contar el número de platos, vasos y servilletas, a medida que el niño los pone sobre la mesa para la merienda o el almuerzo, contar cuántas escaleras sube y baja, la cantidad de pasos que se necesitan para caminar de una habitación a otra o cuántos crayones hay en la caja. Los niños pueden contar casi todo lo que hacen durante el día.

Carrera de números

Pega pedazos de papel con números en varias partes de una habitación, patio o área de juegos. Cuando grites el número, el niño debe correr hacia el número correspondiente. Di los números azarosamente. Puedes premiar las elecciones correctas con un número correspondiente de golosinas o pegatinas.

Juegos de igualar

Haz grupos de elementos. Haz que el niño ponga un número escrito correspondiente al grupo con esa cantidad. Por ejemplo, puede haber cinco borradores, siete camiones y 10 balones. Haz que el niño ponga la tarjeta con el número correspondiente al lado de cada grupo.

Pesca el número

El material consiste en unos peces que llevan escritos, algunos un número y otros la descomposición de un número y una caña de pescar con un imán.

Los peces están hechos el papel plastificado y llevan una anilla de metal cerca de la boca para poderlos pescar con la caña que tiene un imán.

Dependiendo de la edad para la que este dirigida se presentarán los peces solamente con los números o si lo queremos para más edad, también con las sumas.

Para jugar se dice un número o se saca una tarjeta con un número y el que tiene la caña tiene que pescar el pez que lleve ese número y el que tenga su descomposición.

ARAÑAS

Te presento al número 2

Este ejercicio de matemáticas está dirigido a niños de infantil. Esta actividad les ayudará a reconocer e identificar el número dos y a realizar su escritura correctamente.

Las actividades escolares ayudan a los niños a repasar algunos conocimientos, o pueden servir como iniciación para que los niños se vayan familiarizando con los números que aprenderán al empezar el colegio.

Ficha de matemáticas para niños

• Tiempo de realización: 30 minutos

• Dificultad: Media

Objetivos del ejercicio

• Reconocer e identificar el número dos.

• Realizar

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