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HABILIDADES DE REDACCIÓN

Material elaborado por Gabriel Vargas para los cursos de Comunicación Escrita

Introducción

Lección 1 La intención

Lección 2 Tipos de escritos

Lección 3 Selección de información

Lección 4 El orden

Lección 5 Vocabulario

Lección 6 Oraciones

Lección 7 Redundancias

Lección 8 Cacofonías

Lección 9 Enlaces verbales

Lección 10 El punto y seguido

Lección 11 El punto y coma

Lección 12 La coma

Lección 13 El paralelismo

Conclusión

Respuestas a ejercicios

INTRODUCCIÓN

La redacción es un proceso intelectual complejo en el que participa una serie de sutiles destrezas. El redactor, al producir el texto, va aplicando una y otra casi siempre sin distinguirlas y sin conocer sus características.

Este material didáctico se ha preparado con base en la convicción de que buena parte de esas destrezas se pueden separar de la tarea global de redactar y, por tanto, ensayarse en forma aislada con el fin de lograr mejorarlas.

Las aquí tratadas no son todas las destrezas importantes; tampoco aparecen en orden de importancia; mucho menos puede afirmarse que se cubran todos los detalles de cada una. Lo que se ha procurado es identificarlas y proponer mecanismos para su mejoramiento.

Las prácticas propuestas están basadas en textos reales de diversos autores científicos y literarios. Asimismo se incluyen ejemplos tomados de exámenes y otros materiales de trabajo en diversas organizaciones. En la mayoría de los casos, para no complicar el material, se han omitido los autores, lo cual tiene asidero en que el valor reconocido es el del español escrito y no el de la creación.

Para un mejor aprovechamiento por parte del estudiante y el profesor se ofrece respuesta a cada uno de los ejercicios propuestos. Como es lógico por la naturaleza de la materia, la solución planteada no es la única sino una guía para juzgar la que desarrolle el estudiante.

El material puede usarse en el orden en que se presenta o, bien, se puede empezar en cualquiera de las habilidades. En algunos casos conviene retroceder o adelantarse para asociar un aspecto con otro.

I. DEFINIR LA INTENCION

Teoría

Definir la intención de un texto es establecer previamente la respuesta que se espera del receptor. Tener claro ese propósito permite muchas otras operaciones: escoger la información que se incluirá, pensar en las palabras por usar, en el tono, en la extensión del documento, etc.

Por el contrario, sentarse a redactar un documento desconociendo su función y sin determinar los efectos que se desea producir, suele conducir a la vaguedad, la ineficacia y, cuando menos, a la pérdida de tiempo.

EJEMPLO DE DEFINICION DE LA INTENCION DE UN TEXTO

Ante una oferta de empleo, una persona puede dirigirse al empleador por escrito para:

Ofrecer sus servicios tal como se solicitan.

Ofrecer dichos servicios con alguna variante.

Declinar la oferta y agradecer lo ofrecido.

Declinar la oferta y mostrar su desinterés.

Cada una de las intenciones determinaría un tipo diferente de carta.

Ejercicios

PRIMER EJERCICIO:

Explique cuál sería la intención suya en cada una de las siguientes situaciones de comunicación.

Ejemplo

Dirigirse al Director de Parques Nacionales

Intención: Ofrecer los servicios voluntarios para trabajar en un parque nacional durante las vacaciones.

1. Dirigirse al director de CONAPE (Comisión Nacional de Préstamos para la Educación).

Intención___________________________________________________

2. Dirigirse al profesor de un curso de Física en el que Ud. está matriculado.

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