PEC DESARROLLO I, LA CONSERVACIÓN DE LA SUSTANCIA

Nombre del entrevistador/a: Julia Mialaret Tormo

Fecha de la entrevista: 22/04/2014.

Lugar de la entrevista: Casa del entrevistado.

Fecha de transcripción: 29/04/2014.

Nombre del sujeto: Lucia

Edad: 7 años.

Fecha de nacimiento: 2007

Colegio: Soto Mico

Curso: 2º de primaria.

Profesión del padre: Fontanero

Profesión de la madre: Administrativa

N° de hermanos: 2.

Preguntas:

Respuestas:

1- (Se forman las dos bolas de plastilina iguales con la ayuda de la niña, y se confirma que ella las acepta como iguales)

A- ¿Son iguales estas 2 bolas que hemos formado?

B- Sí

2- (Primera deformación: Se transforma la bola A, en salchicha)

A- Y ahora, ¿hay lo mismo de plastilina para comer en la bola y en la salchicha, o  hay más en la bola o más en la salchicha (más para comer)?

B- Sí, no le has quitado nada, solo la has cambiado.

(se confirma la conservación, la niña acepta que hay la misma cantidad y se hace una pregunta de contra-argumentación)

A- Pero mira aquí (la salchicha) es muy larga. Otro niño me ha dicho que como ésta (la salchicha) es más larga hay más para comer. ¿Tú qué crees?

B- Esta es más larga ahora (la salchicha), pero la otra es más gorda. Siguen teniendo mismo, no hemos quitado ningún trozo de plastilina.

(Antes de rehacer las bolas pregunto a la niña que ocurrirá)

A- Si yo vuelvo a hacer una bola (a partir de esta salchicha) ¿habrá o no lo mismo para comer?

B- Si, es la misma plastilina de antes.

3- (Segunda deformación: Se transforma la bola A, en galleta o torta)

A- ¿hay la misma plastilina en la bola que en la galleta que hemos hecho? ¿ O en cual hay más?

B- Hay igual en las dos. Las has cambiado como antes y son diferentes

A- Pero, ¿son iguales las dos?

B- Si, pero ésta está aplastada (galleta).

(se confirma la conservación, la niña acepta que hay la misma cantidad y se hace una pregunta de contra-argumentación)

A- Pero mira, esta aunque esté aplastada (galleta), ocupa más sitio en la mesa, ¿no?

B- (la niña me mira y se ríe dudosa) Que no, que hay lo mismo. (Parece convencida de saber que efectivamente hay la misma cantidad en ambos trozos, pero no es capaz de razonar muy bien por qué ante mi pregunta de contra-argumentación).

(Antes de rehacer las bolas pregunto a la niña que ocurrirá)

A- Si convierto esta torta en bola otra vez, ¿será igual que ésta que tenemos ya hecha? ¿Habrá los mismo en las dos?

B- Si (aunque no parece muy segura en su respuesta, por lo que le explico que sí lo serán y lo comprobamos rehaciendo las bolas)