PNL PARA PROFESORES

PNL PARA PROFESORES

RICHARD CHURCHES - ROGER TERRY

Richard Churches es Consejero Jefe de los Programas Nacionales de la Fundación de Educación CfBT, la consultoría educa¬tiva líder mundial. En los últimos años ha trabajado en varias iniciativas importantes del gobierno británico y como asesor de la London Leadership Strategy. En la actuali¬dad es jefe del Programa Nacional para el material del nuevo currículo de Educación Secundaria.

Roger Terry es formador internacional ex¬perto en PNL y conferenciante. Dirige se¬minarios y asesorías para organizaciones del Reino Unido,. Estados Unidos, Europa y Oriente Medio. Ha formado en PNL a miles de profesores. Hace años fundó Evolution Training junto con su esposa y su socia Emily. En la actualidad trabaja con orga¬nizaciones y particulares, orientándoles en el desarrollo de todas sus capacidades.

Cómo Ser Un Profesor Altamente Eficaz (Editorial – Desclée De Brouwer)

ÍNDICE

Agradecimientos 13

Introducción 15

¿Deberías comprar este libro? 15

¿Qué tienes en mente? 17

¡Qué no encontrarás en este libro! 18

Entonces, ¿de qué trata este libro? 19

Por qué hemos escrito este libro 19

Capítulo 1 • ¿Qué hay detrás de un nombre? 23

Estudiando la excelencia 23

Las presuposiciones de la PNL 30

Comunicar de manera efectiva 31

Cómo pensar de manera efectiva 32

Realizar una intervención positiva 33

Capítulo 2 • Películas de éxito 37

Cómo planificar lecciones de éxito desde tu interior

hacia el exterior y alcanzar tus objetivos 37

Qué aprenderás en este capítulo 38

Emociones, sensaciones y nuestro «estado interior» 38

Las representaciones y el aula 40

Los recuerdos y las futuras representaciones internas 42

Crea tu película 43

Explorando los elementos visuales, auditivos y kinestésicos

de las representaciones interiores 43

Objetivos bien formulados - Recopilando todo para crear

tu película 46

Capítulo 3 • Nos gusta de igual manera 57

Cómo establecer una relación de comunicación e influir

en otras personas 57

Casualidad al encontrarnos con el helado 58

Comunicación 58

Relación de comunicación, acompasamiento o rapport 59

Técnicas de rapport más avanzadas 63

Cómo el uso de tus sentidos puede ayudarte a establecer

el rapport o relación de comunicación 66

Usando las preferencias sensoriales en el lenguaje 68

«Seguimiento» (pacing) y «guía» (leading) 73

Rapport en grupo 74

Capítulo 4 • El acuario del delfín 81

Cómo lograr las relaciones (y, por lo tanto, la conducta)

que deseas en tus clases 81

Qué esperas de los delfines 82

Después de un tiempo sucedió algo increíble 83

Lo que significa la investigación de Bateson en relación

con las teorías y el aprendizaje conductistas 84

Gestión del refuerzo positivo 86

Capítulo 5 • No pienses en el pastel de chocolate 97

Cómo usar el lenguaje para obtener lo que deseas 97

Presuposiciones 99

Abarcando todo 101

Series afirmativas y coletillas del sí 102

«Seguimiento» (pacing) y «guía» (leading) con el lenguaje

y elaboración de transiciones 105

Palabras para usar con cuidado 107

¡No pienses en el pastel de chocolate ya mismo! 108

Generalizando y especificando 111

Capítulo 6 • El astuto lenguaje corporal 119

Cómo utilizar el lenguaje corporal para influir sobre los demás

en el aula y en la vida en general 119

Establece el rapport mediante el lenguaje corporal -

Y utiliza las categorías de Satir 127

Capítulo 7 • Conociéndome y conociéndote... ¡aja! 135

Cómo aumentar tu eficacia personal e interpersonal

si consideras la palabra de un modo diferente 135

Utiliza las posiciones perceptivas de manera efectiva 138

Hasta la misma miel puede hartarnos 143

Los demás son espejos de nosotros mismos 147

Las perspectivas internas y su uso 148

Metaprogramas 152

Capítulo 8 • Los recuerdos están hechos de esto 159

Cómo usar tus recursos interiores de forma eficaz 159

Entremos y exploremos - Representaciones

y submodalidades interiores 160

Explora la submodalidad visual, auditiva y kinestésica 164

Submodalidades piloto 167

Asociación

...