PSICOLOGIA EVOLUTIVA

FASE 1- Reconocer el curso, el syllabus y responder a las Preguntas Orientadoras

 Nombre: Gina Paola Solano Hernandez 

Grupo: 403012_17 

CC. 100.747.3040

Correo institucional: gpsolanoh@unadvirtual.edu.co

INTRODUCCION

El siguiente trabajo se realiza con el fin de identificar el Syllabus del curso Psicología Evolutiva, la función que tiene y los contenidos que se trabajaran durante el curso.

OBJETIVOS

• Reconocer cada uno de los contenidos del curso
• Reconocer cada uno de los criterios para llevar a cabo la actividad de manera satisfactoria
• Identificar la teorías y modelos de desarrollo para obtener un aprendizaje satisfactorio y así mismo poder aplicarlo en la vida diaria

2. El estudiante diligencia los siguientes datos en un documento que será entregado como producto final:

• Pantallazo del perfil actualizado en la UNAD

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3. Preguntas orientadoras

a. ¿Qué es la Psicología Evolutiva y cuáles son sus características?

 La psicología evolutiva influye en el desarrollo humano y estudia el proceso de cambio por el que pasa el sujeto a lo largo de su vida, observando como el comportamiento de un individuo va cambiando constantemente, teniendo en cuenta la existencia de elementos distintivos e individuales y su respuesta a ellos. La psicología del cambio evolutivo se centra en el desarrollo infantil y es importante destacar que esta disciplina abarca todo el ciclo vital: niñez, adolescencia, madurez y envejecimiento. También tiene cuenta factores importantes implicados en el desarrollo infantil: biológico cognitivo y socioemocional.  

cambio por el que pasa el sujeto a lo largo de su vida, observando como el comportamiento

de  un  individuo  va  cambiando  constantemente,  teniendo  en  cuenta  la  existencia  de

elementos distintivos e individuales y su respuesta a ellos.

Características:

El desarrollo es un proceso de construcción dinámico. Esto quiere decir que el niño no es un ser pasivo que se limita a recibir información del entorno, sino que es un agente activo de su propio entorno de desarrollo, que construye en constante interacción con el medio. El niño aprende explorando y actuando sobre el entorno, lo que a su vez provoca cambios constantes en el niño y la formación de nuevas estructuras de pensamiento y formas de relacionarse con él.

Es un proceso adaptativo. En pocas palabras, en este proceso de comunicación, el niño cambia su comportamiento para adaptarse gradualmente al mundo en el que vive y del que recibe información. Se puede decir que uno de los objetivos del desarrollo es la adaptación al entorno físico.

El desarrollo es un proceso global. En otras palabras, el desarrollo tiene lugar en todo el mundo, es decir, que diferentes regiones siguen un desarrollo paralelo, todas se desarrollan al mismo tiempo. Aunque también es cierto que algunas zonas tienen más peso en unos tramos de edad que en otros. Por otro lado, podemos decir que es un proceso global porque se produce como resultado de la interacción de factores muy variables, tanto individuales o genéticos como exógenos o ambientales. Un niño nace con un potencial de aprendizaje y desarrollo determinado por la herencia genética, pero las condiciones ambientales pueden promover o inhibir el desarrollo.

Pérez y Navarro (s.f). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. ed. San Vicente, Alicante: ECU, Cap. 1: PP 14 -18 - 25).  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?page=39

b. ¿Cuáles son las principales teorías del desarrollo y su importancia en su desarrollo profesional?

Las principales teorías del desarrollo son: la Gestalt, el psicoanálisis, el conductismo, la psicología cognitiva y teoría del aprendizaje social. Estas teorías son las que creo importantes ya que se enfocan en cada etapa de desarrollo del ser humano.

Teoría del desarrollo infantil:  Seis perspectivas teóricas diferentes sobre el desarrollo infantil: Psicoanalítica, cognitivo- conductual, y socio cognitiva, etnológica. Ecológico y ecléctico.

La teoría del psicoanálisis de FREUD:  la teoría psicoanalítica muestra la importancia de los pensamientos inconscientes de los niños, ellos creen que el comportamiento es solo una cualidad superficial, y para comprender verdaderamente el desarrollo, uno debe analizar los significados simbólicos del comportamiento y el funcionamiento profundo de la mente.

c. de los temas que se abordaran en el curso, cual o cuales le parece importantes para su vida profesional y que expectativas puede tener frente al tema.

El desarrollo en la infancia y adolescencia: Me interesa porque son etapas muy significativas en el desarrollo de la personalidad y del comportamiento humano, puesto que influyen muchos factores para una adecuada estabilidad en los individuos y que ello te permitirá adquirir mejores conocimientos, en pro de lograr mejores intervenciones de los

pacientes a futuro, cuando presenten dificultades en dichas etapas de su desarrollo. La evolución de la humanidad me parece interesante, está claro que no somos los mismos, no podemos decir que somos las mismas personas que éramos hace un año, estamos en un constante proceso de cambio que seguimos  desarrollándonos y evolucionando como  individuos,  adquiriendo paulatinamente diferentes habilidades y capacidades de acuerdo a la situación o contexto en el que vivimos y como nuestro entorno, factores sociales, emocionales, biológicos, ambientales y cognitivos inciden en la adaptación  en este desarrollo. Creo que este concepto es una de las grandes fortalezas del ser humano porque nos da una mayor capacidad de adaptación a cualquier ciclo o etapa de vida.

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