Psicología evolutiva

KLEIN

SPITZ

BOWLBY

WINNICOTT

OBJETO DE LA TEORIA

Relación madre e hijo

Objetos

Impulsos

frudiana

Observaciones directas, sobre la relación que existía entre la mamá y su hijo durante los dos primeros años de vida.

Etapas del desarrollo afectivo de los niños con su madre. En un contexto. Una cultura.

Su interés principal se encontraba en la infancia y el período de desarrollo.

Relación objetal: de 0 a 3 meses, de 3 a 7 meses, de 8 a 12 meses.

La figura de un cuidador. Vínculos con los cuidadores

TRABAJAR LA AUSENCIA

Transicional: Relación entre madre e hijo a través del pecho materno.

Objetos transicionales.

DESARROLLO  Y PERSONALIDAD

Pulsiones de vida

Introducción del juego simbólico como método de evaluación y trabajo con menores: el juego es un método de comunicación en el que el infante exterioriza sus inquietudes y deseos primigenios de forma indirecta.

Vínculo emocional desarrollado entre el bebé y sus tutores, ya sean padres biológicos, padres adoptivos u otros cuidadores. El vínculo emocional del apego crea en el niño una sensación emocional que considera indispensable para el desarrollo de la personalidad.

El Marasmo = se necesita algo mas.

carencia afectiva total, ausencia de todo vínculo afectivo,  puede llegar hasta la muerte. Un niño con  apariencia de delgadez extrema,  peso corporal reducido hasta menos del 80% de su peso normal para su altura.

La figura del cuidador: personalidad más solida - La vida afectiva se enseña

Estudió efectos psíquicos en los niños, sobre todo en los más pequeños debido a la separación de los padres durante la 2 Guerra.

Su investigación se centró en niños emigrados de Londres por miedo a los bombardeos y acomodados en “hogares de acogida” hasta el final de la guerra y usó también de estudio las reacciones de estos niños al regresar con sus familias.

Proceso de desarrollo del bebe y de su personalidad en el cuidado maternal.

CAMINO A LA AUTONOMÍA

TEORÍA

RELACIONES OBJETALES

Personalidad, dos posiciones:

Esquizo-paranoide: primer tipo de relación objetal, iniciada con el nacimiento y que tiende a durar hasta los seis meses. El niño aún no es capaz de identificar qué es el yo y que no, teniendo un pensamiento concreto y no siendo capaz de distinguir elementos holísticos, reacciona identificando los objetos de forma parcial haciendo que considere la existencia de uno bueno que le cuida y otro malo que le daña o frustra.  El ejemplo más importante y que más marcará al infante es el del pecho materno, que en ocasiones le amamanta y en otras le frustra.

Debido a la existencia de un objeto malo, persecutorio, el infante desarrollará ansiedad y angustia ante la idea de que éste pueda atacarle. 

Depresiva: el niño va madurando, mayor desarrollo del yo capaz de observar que los objetos son independientes de sí mismos. Esta etapa surge alrededor de los seis meses después del nacimiento. Se incorpora e introyecta el aspecto bueno de los objetos, concretamente del pecho materno, y el niño es capaz de integrar los aspectos agradables y desagradables de los objetos. Poco a poco se ha pasado a poder ver los objetos como un solo elemento que en ocasiones puede ser bueno y en otras malo.

Disminuyen las pulsiones agresivas. aparecen angustias de tipo depresivo, que se añaden a las propias de la posición anterior. Nacen los sentimientos de culpa y gratitud hacia los objetos, y empiezan a aplicarse mecanismos de defensa como la represión de instintos y el desplazamiento.

El complejo de Edipo: aparece  junto a la integración de los objetos parciales en un objeto total durante la posición depresiva. Aparece cuando el niño es capaz de discernir que sus progenitores son individuos ajenos a él, observando que existe un vínculo entre ellos del que él no forma parte. El niño proyecta sus deseos en dicho vínculo, generándose envidia y provocando sentimientos ambivalentes al respecto.

De la depresión a la crítica: DEPRESIÓN ANACLÍTICA

“el plazo para la privación emocional parcial” (la pérdida de un objeto amado). Cuando el objeto del amor se devuelve al niño dentro de un período de tres a cinco meses, la recuperación es rápida. Si se priva a un niño de más de cinco meses, van a mostrar los síntomas de deterioro cada vez más graves.

Llamo a esta privación total (hospitalismo). 

Teoría del apego:  tres tipos de apego diferenciados según la situación del pequeño y el acceso y conducta del adulto.

1. Apego seguro

Se produce cuando el bebé está seguro de las muestras de protección, cariño y disponibilidad que recibe de la figura de su afecto. Desarrolla en el niño un concepto positivo y confiado de sí mismo. Se crean relaciones más estables, satisfactorias e integradoras.

2. Apego ansioso (evitativo)

En este caso, la figura del afecto del bebé solo ofrece apego y disponibilidad física y emocional de forma intermitente. Es decir, que no está siempre disponible.

Esta situación crea temor y ansiedad. Las habilidades emocionales del pequeño se desarrollan de forma inconsistente. Se forma un gran deseo de intimidad, pero va acompañado de inseguridad.

3. Apego desorientado

En este caso el cuidador ofrece respuestas desproporcionadas a las necesidades del niño. En su desesperación, puede entrar en procesos disociativos. La conducta del adulto es muy desorientadora para el bebé, generando también una gran ansiedad e inseguridad.

OBJETO TRANSICIONAL 

Tipos de dependencia de Madre-hijo:

Dependencia extrema: se da de 0 a 6 meses es la etapa de adaptación, estado de función con la madre.

Dependencia relativa: se da de 6 a 18 meses es cuando empieza a interactuar y a incorporarse en el entorno social

Hacia la independencia:  se da de 18 a 36 meses en esta etapa la independencia no es completa ya que puede haber regresiones a momentos de dependencia como la adolescencia. 

Fases que influyen en  el proceso de desarrollo:

Sostenimiento o Holding (0 a 3 meses) es dependencia absoluta, es la manera en la que la madre sostiene física y psicológicamente, es  el modo en el le transmite vínculos afectivos al bebe mediante la lactancia

Manipulación o Handling (5 a 6 meses) es dependencia relativa que le permite al niño manipular las situaciones

Presentación Objetal (3 años aprox.)  Es independencia es la relación inicial de la madre con su hijo, la capacidad de relacionarse con objetos.

Se forman un tipo de Self.

El Falso Self es una “mascara”, no es espontáneo ya que se reconoce vagamente, suele ser imitador ya que se identifica con modelos positivos, produce sensación de irrealidad

Verdadero Self es la verdadera personalidad expresando con facilidad sus emociones, precede los gestos espontáneos y la idea personal.

Actitudes principales que forman parte de la niñez: AGRESIVIDAD (NO ODIO), TENDENCIA ANTISOCIAL.

Objetos transicionales:

La tendencia a usar el puño o los dedos para estimular la zona oral en una forma "subjetiva" o "narcisista".

Objeto "seleccionado": el objeto es amado y acunado, pero también mutilado con excitación; se le atribuye cierta vitalidad, como si tuviera vida propia; nunca debe cambiar (por ejemplo ser lavado) a menos que el bebé lo haga;  su catexia afectiva sufre una descarga gradual.