Piscología del Desarrollo

Piscología del Desarrollo

Psicología General: estudia funciones psicológicas como la memoria, inteligencia, afectividad, percepción.

Psicología Evolutiva: tiene que ver con estudios del crecimiento y estudios humanos, incluye el ciclo vital individual y familiar. Implica todos los cambios que van ocurriendo en el entorno. Nos entrega criterios y características que van a ser compartidas por todos los humanos.

Psicología Social: es una aproximación a fenómenos masivos o colectivos, pero siempre conservando la misma comprensión que uno hace de los fenómenos individuales (comprendiendo, analizando). Aproximación grupal para comprender la conducta humana.

Psicología Clínica: tiene como propósito el estudio de la psicopatología y la psiquiatría a través del psicodiagnósticos. Trabaja muchos con psiquiatras y psicopedagogas.

Psicología Educacional: se desarrolla en contextos educativos no sólo colegios. Mejorar programas escolares, ven como funcionas instituciones educativas, hacen estudios sobre el rendimientos de los alumnos.

Psicología Organizacional: antiguamente llamada Psicología Laboral. Se desarrolla en las empresas y organizaciones con el selección de personal, haciendo el desarrollo organizacional (que trabajen bien y desarrollen sus habilidades) haciendo charlas o capacitaciones. Es el área de los recursos humanos. Hacen estudios sobre el ambiente de trabajo (ver si la gente esta contenta y cómoda con su trabajo).

Antecedentes Históricos:

Existe desde siempre, pero el estudio como disciplina existe desde los años 1900s.

Antiguamente se creía que los niños eran adultos en miniatura (Las Meninas, D Velázquez) que sólo tenían un tamaño distinto, pero con las mismas facultades, entonces se esperaba que se vistieran, pensaran y se comportaran como un adulto.

Ya en el siglo XX se toma conciencia que hay diferencia entre los adultos y los niños.

Freud: le da una importancia a la infancia.

Se reconoce que el desarrollo es un proceso que dura toda la vida.

John Locke: empirista, el conocimiento valido es el que adquirimos de la experiencia. Hace aproximación de que los niños son criaturas basicamiente racionales que se pueden comparar con una Tabula Rasa. Los niños son receptores pasivos de la información, son muy sensibles a las recompensas y castigos.

Rousseau: dice que el niño es activo e inquisitivo, por eso dice que es un hombre salvaje, hay algo que los hace querer aprender, tienen una necesidad de. Escribe “El Niño” donde dice que el niño es un explorador y hay que dejar que explore su medio.

Stanley Hall: es el fundador de la Psicología del Desarrollo. Hace unos cuestionarios para estudiar la mente de los niños y ver como funcionaba. Su gran aporte fue que en 1904 apuño el término de “adolescencia”: etapa de transición entre la infancia y la adultez con características propias. En 1922 escribe “Senescencia” donde describe la última etapa de la vida que ahora se conoce como 3ra y 4ta edad o vejez.

Definiciones:

Psicología del Desarrollo:

1. Tiene como finalidad el estudio psicológico de la diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano.

*Busca comprender como las personas, entienden y actúan en el mundo y como esto va cambiando a lo largo de la vida y en las distintas edades. Las conductas cambian por las edades y por la experiencia. El desarrollo y cambios ocurren durante toda la vida.

2. Estudia los cambios y transformaciones que ocurren en un individuo a lo largo de su vida, entrega también patrones normativos que señalan el momento en el que se debe esperar un cambio, así como los modos de sentir, pensar y actuar, característicos de las distintas etapas del desarrollo.

*Los patrones normativos nos dice que es lo esperado que ocurra en un determinado momento. El desarrollo es un proceso que es dependiente del tiempo.

Cambios del Desarrollo:

Hasta la Adolescencia: el inicio y término de las etapas del hombre están marcados por la aparición de nuevas características.

Adultez: el inicio y término están marcados por el cumplimiento de tareas o satisfacción de expectativas sociales.

Estas tareas van a varias según las épocas y culturas.

Los cambios de la adultez están más determinados por el entorno

Los cambios del desarrollo pueden ser:

- Observables barba

- No Observables desarrollo cognitivo o madurez

Los cambios también sin intraindividuales: ocurren dentro del individuo y la comparación ocurren entre la persona y él mismo, no con toda la población.

La Psicología del Desarrollo estudia científicamente las formas cuantitativas y cualitativas normales en las que los niños cambian con el paso del tiempo.

Comprende la evolución de los procesos mentales, conductuales, sociales y emocionales desde el período prenatal hasta la muerte.

Cambio Cuantitativo cambios de cantidad.

Ej: cantidad de la palabra que puede decir un niño.

Cambio Cualitativo cambios más complejos porque implican un cambio en la naturaleza del proceso.

Ej: paso del pensamiento concreto (infancia) al pensamiento hipotético deductivo (adolescencia).

Tiene 4 objetivos:

1- Describir describir conductas para determinar normas de crecimiento y de desarrollo según las edades. Describimos observando lo que vemos.

2- Explicar tratamos de explicar y comprender porque ocurren ciertos cambios y los comportamientos. Razones que buscamos para darle un sentido a un razonamientos.

3- Predecir esto lo hacemos para predecir comportamientos futuros. También sirve para prevenir.

4- Modificar para modificar alteraciones a través de tratamientos o herramientas simples y así ayudar en comportamientos futuros.

El Desarrollo como Proceso de Transformaciones en el tiempo:

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