Plan de Intervención Psicosocial
Enviado por abyyyy • 10 de Mayo de 2017 • Ensayos • 657 Palabras (3 Páginas) • 186 Visitas
Plan de Intervención Psicosocial
Liceo Cordillera
2017
Dupla psicosocial a cargo: Belén Muñoz Trabajadora social
Abigail Toro Psicóloga
El presente informe anual de trabajo se elabora en base a la detección de necesidades realizada a través de encuestas a los alumnos/as y profesores del Liceo Cordillera.
De los resultados entregados se desprende:
- Desconocimiento del Reglamento de Convivencia Escolar y del protocolo de actuación frente a diversas situaciones por parte de la comunidad educativa.
- Falta de sentido de pertenencia e identidad de parte de la comunidad educativa con los sellos educativos que el establecimiento pretende fomentar.
- Conflictos existentes entre los alumnos y alumnas del establecimiento.
- Falta de espacios de autocuidado y reflexión entre los directivos, docentes y asistentes de la educación.
Objetivos de intervención
Objetivo General
Que los miembros de la comunidad educativa del Liceo Cordillera sean capaces de:
- Valorar un ambiente de convivencia positiva al interior de la Institución, a través de un trabajo colaborativo entre los distintos actores de la comunidad, caracterizado por los sellos educativos que el establecimiento pretende fomentar.
Objetivos específicos
Que los miembros de la comunidad educativa del Liceo Cordillera logren:
- Promover la convivencia escolar positiva en la comunidad educativa
- Generar instancias de participación con Directivos, Docentes y asistentes de la educación en las que se promueva la reflexión de las practicas contenidas en el manual de convivencia
- Fortalecer el sentido de pertenencia e identidad de la comunidad educativa con los sellos educativos que el establecimiento pretende fomentar.
- Desarrollar espacios de autocuidado para los directivos, docentes y asistentes de la educación.
Actividades Propuestas
Objetivos. | Acciones del plan. | Responsables. | Medios de verificación. | Recursos. |
Realizar un diagnóstico de necesidades atingentes y actualizado de la comunidad escolar, con la finalidad de identificar los posibles ámbitos de intervención psicosocial | Encuestas a los alumnos y alumnas de 7° a 4° medio. Encuestas a profesores jefes y docentes en general. | Dupla psicosocial | Encuestas | -Cartulinas. -Plumones de colores. -Data Show. -Computador. -Telón. -Resma de hojas. -Lápices pasta. -Carpetas |
Generar instancias de participación con los directivos, docentes y asistentes de la educación en las que se promueva la reflexión en torno a las prácticas contenidas en el manual. De convivencia. | -Consejos reflexivos. | -Equipo de convivencia escolar | -Lista de asistencia a consejo | -Cartulinas. -Plumones de colores. -Data Show. -Computador. -Telón. -Resma de hojas. -Lápices pasta. -Carpetas |
Desarrollar espacios de autocuidado para los directivos, docentes y asistentes de la educación. | -Autocuidados de equipo | - Equipo de convivencia escolar | -Fotografías. -.Lista de asistencia | -Movilización. -Lápices. -Resma de hojas. -Computador. -Telón. - Impresora. |
Promover la participación de los apoderados en el establecimiento | - Reuniones temáticas Elaboración, entrega de material y acompañamiento a docentes en reuniones temáticas que permitan la reflexión y participación de los apoderados. | -Profesores jefes -Equipo de convivencia escolar | -Lista de asistencia a reunión de apoderados. | -Cartulinas. -Plumones de colores. -Data Show. -Computador. -Telón. -Pizarras móviles. -Resma de hojas. -Lápices pasta. -Carpetas. |
Promover la convivencia escolar positiva en la comunidad educativa | Talleres de convivencia y buen trato dirigido a alumnos de 7° a 4° medio en jefatura. | -Dupla psicosocial | -Fotografías. Lista de asistencia de los alumnos/as. | - Plumones. - Data Show. - Computador. - Telón. -Resma de hojas. -Lápices pasta. -Carpetas. |
Fortalecer el sentido de pertenencia de todos los integrantes de la comunidad educativa. | -Talleres de arte. - Participación en la radio local. | -Talleristas de arte. -Equipo de convivencia escolar. | -Lista de asistencia. -Encuesta. | -Tarros de pinturas. -Brochas. -Lápices. |
Celebrar el día de la convivencia escolar. | - Café Literario | -Profesores jefes de cada curso -Equipo de convivencia escolar. | -Fotografías | -Cartulinas. -Plumones. -Computador. -Tijeras. -Pegamento. -Impresora. -Micrófono. -Equipo de sonido. |
Diseñar e implementar estrategias de intervención psicosocial dirigidas a responder necesidades que presenta la comunidad escolar | - Atención y evaluación de casos por derivación de profesores jefe | - Dupla psicosocial. | - Registro de atención. - Bitácoras. - Registros de derivaciones. -Registros de citaciuones. | - Resma de hojas. - Lápices pasta. |
Integrar una red de trabajo coordinado con otras redes de la comunidad. | -Coordinación con redes de la comunidad.
| - Dupla psicosocial | - Registro de coordinación. - Bitácoras | -Resma de hojas -Lápices |
Apoyar en la implementación del Plan de Mejoramiento Escolar (PME)y Manual de Convivencia escolar, a través de acciones desarrolladas por el equipo de convivencia. | Colaboración en acciones del PME y Manual de Convivencia en el área de convivencia escolar. | - Equipo de convivencia. | - Registro en bitácora. | Materiales según necesidad. |
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