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Plan de clases Conductismo


Enviado por   •  8 de Junio de 2019  •  Prácticas o problemas  •  674 Palabras (3 Páginas)  •  3.661 Visitas

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PLAN DE CLASES

• FUNDAMENTACIÓN

        Este tema ayudará a conocer los orígenes del Conductismo y contribuirá a entender cómo este ha sido una teoría del aprendizaje que aportó a la construcción del objeto de estudio de la Psicología como ciencia. El concepto de conducta instituirá una visión global del comportamiento humano.

• OBJETIVOS

GENERALES:

  • Lograr un espacio recíproco de respeto, calidez y de autoridad pedagógica en el vínculo con los alumnos.
  • Desarrollar el trabajo participativo e interactivo.
  • Mantener la capacidad de asombro y apertura al aprendizaje.

ESPECÍFICOS:

  • Adquirir los conceptos básicos del Conductismo, sus principales exponentes y una noción integral de conducta.  

• CONTENIDO

  • La Conducta: Orígenes del Conductismo – Breve reseña histórica (Pavlov, Watson, Skinner, Thorndike) – Condicionamiento Clásico. Condicionamiento Operante.
  • Concepto de Conducta.

• ACTIVIDADES

  • Dinámica de presentación y puesta en común: Logotipos (30 min.)
  • Cuadro comparativo de los precursores del Conductismo (Pavlov, Watson y Skinner) y sus principales aportes. [20 min.]
  • Actividad de cuadro de correspondencia y puesta en común (30 min.)
  • Elaboración de ejemplos de condicionamiento clásico y operante (25 min.)
  • Lectura de un cuento, reflexionamos y debatimos sobre el concepto de Conducta. (15 min.). Lo escribimos en el pizarrón.

• RECURSOS

Pizarra – Marcadores - Fotocopias

• EVALUACIÓN

  • Participación en las clases, aportes, contribuciones, conocimientos previos y desempeño en su trabajo individual.
  • Conceptos adquiridos dentro de los contenidos abordados.
  • Realización de las actividades y tareas propuestas.

• BIBLIOGRAFIÁ

  • Bur, Ricardo; Nine, Lucas - “Psicología para Principiantes” - Era Naciente SRL - Buenos Aires, Argentina (2014)
  • Di Segni Obiols, Silvia - “Psicología. Uno y Los Otros” - A-Z editora S.A – Buenos Aires, Argentina (2015)
  • Orsini, Alcira; Bossellini, Leticia - “Introducción a la Psicología” - A-Z editora S.A. - Buenos Aires, Argentina (2009)

• ANEXOS

ESCUELA CONDUCTISTA

CONSIGNA: Leer detenidamente las 15 referencias que se encuentran debajo. Luego, ubicar por número la que corresponda a cada uno de los autores en el cuadro debajo de sus fotografías.

Iván Pavlov [pic 1]

(1849 – 1936)

John B. Watson [pic 2]

(1878 – 1958)

Burrhus F. Skinner [pic 3]

(1904 – 1990)

2- Fue un médico y fisiólogo ruso.

5- Su principal obra se basa en haber descubierto el Condicionamiento Clásico en 1901 a través de investigaciones con perros en su laboratorio.

9- Ganó el Premio Nobel de Medicina y Fisiología en 1904.

11- Sus experimentos más famosos demostraron la existencia de reflejos condicionados e incondicionados.

15- Sus investigaciones y estudios son un antecedente de gran influencia en el desarrollo de las teorías psicológicas conductistas.

1- Fue un psicólogo estadounidense.

7- Creó una de las corrientes psicológicas más importantes, el Conductismo, bajo los aportes del Condicionamiento Clásico y del Condicionamiento Operante.

10- Sostiene que el objeto de estudio de la Psicología es la conducta observable, dejando de lado el estudio de la “consciencia” o del “alma”.

12- Niega la utilización de la introspección como método adecuado para una psicología científica.

14- Su psicología se basa en el modelo de estímulo-respuesta, siento la experiencia lo que conforma a un individuo.

3- Fue un psicólogo y fisiólogo estadounidense.
4- Al igual que Watson, niega la existencia de la consciencia y desecha el método de la introspección.
6- Descubre formas de aprendizajes simples a través de la experimentación con animales (gatos, palomas)
8- Sus métodos aplicados al aprendizaje en la educación resultaron ser un gran fracaso.
13- Construye una forma de aprendizaje llamada Condicionamiento Operante.

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