Proceso De Enseñanza
Enviado por pedropablo • 13 de Octubre de 2014 • 2.010 Palabras (9 Páginas) • 229 Visitas
Instituto Superior Pedagógico
“Félix Varela”
Villa Clara
Título: Un modo de actuación profesional creativo en la
formación de profesores.
Autora: Ms.C. Nancy Lina Calero Fernández
Tutora: Dra.C. Juana María Remedios González
2005
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DEDICATORIA
A mi hijo y esposo por el amor que me profesan
todos los días.
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AGRADECIMIENTOS
A mi tutora por ser un ejemplo del profesional que necesita hoy la Revolución.
A mis padres y hermanos por la ayuda incondicional en el cuidado de mi hijo.
A Rizo, Mercedes y todos los amigos que me extendieron la mano.
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SÍNTESIS
En el universo teórico de los estudios de la creatividad se expresan múltiples
posibilidades para propiciar una actuación creadora. Sin embargo, los resultados
científicos obtenidos en las investigaciones realizadas con estos propósitos
evidencian, que en la etapa de la formación inicial del profesor en los Institutos
Superiores Pedagógicos no se aprovechan las potencialidades para su desarrollo.
Precisamente hacia ahí se dirige el objetivo de este trabajo: Proponer una
metodología centrada en la determinación y solución de problemas en la práctica
profesional para propiciar un modo de actuación creativo en los profesores en
formación.
Se sustenta en la concepción pedagógica de la escuela sociohistórico cultural y
para su implementación se deberán cumplir exigencias psicopedagógicas.
La metodología constituye una novedad científica al diseñarse a partir de la
determinación y solución de problemas didácticos para propiciar una modificación
en la motivación, originalidad, flexibilidad e independencia cognoscitiva al ejecutar
la función docente - metodológica.
En la investigación se emplearon como métodos esenciales el analítico - sintético,
el inductivo - deductivo, el lógico - histórico, la modelación, la observación y la
experimentación.
Su aplicación práctica se concibe en tres etapas. Se validó con los profesores en
formación de las carreras del área de Ciencias Naturales. Su efectividad se
apreció en la elevación de los niveles de un modo de actuación creativo en el
cumplimiento de la función docente - metodológica.
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ÍNDICE
Contenido Página
Introducción…………………………………………………………………. 1
Capítulo 1. Consideraciones teóricas acerca de la creatividad en el
proceso de formación del profesional de la educación ...... 12
1.1 La categoría creatividad a la luz de diferentes concepciones y
enfoques psicológicos ……………………………………………….. 12
1.2 El modo de actuación creativo del profesor en formación: su
expresión en la función docente - metodológica……………………. 18
1.3 La motivación profesional, originalidad, flexibilidad e
independencia cognoscitiva en un modo de actuación creativo del
profesor en formación………………………………………………..… 24
1.4 Influencia de la determinación y solución de problemas didácticos
en la formación de un modo de actuación creativo…………………. 32
Capítulo 2: Metodología centrada en la determinación y solución de
problemas didácticos para propiciar un modo de
actuación creativo en los profesores en formación……….. 38
2.1 Estado actual del tratamiento al modo de actuar creativo en la
formación del profesor……………………………………………...... 38
2.2 Presentación de la metodología centrada en la determinación y
solución de problemas didácticos para propiciar un modo de
actuación creativo…………………………………………………….. 44
Capítulo 3: Aplicación y evaluación de la metodología para propiciar
un modo de actuación creativo……………..………….…. 64
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3. 1 Procesamiento del criterio de expertos………….…………………. 64
3. 2 Organización del experimento pedagógico………………………… 68
3. 3 Descripción del experimento pedagógico…………………..……… 69
3. 4 Análisis de los resultados………………………………..………….. 73
3. 5 Resultados finales del experimento……………………..…………. 87
Conclusiones………………………………………………………………… 88
Recomendaciones…………………………………………………………...
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