Diseño curricular de preescolar y educación básica

2.1-.Diseño curricular de preescolar y educación básica.

El lenguaje o intercambio oral en la escuela entre los niños va a depender, en parte, de su educación y de la situación en que se encuentre, y debe variar en función del propósito, contenido y audiencia hacia quien va dirigido el mensaje.

La escuela es el lugar más apropiado para afianzar el lenguaje hablado del niño. Sobre la base de esa destreza, se deben estimular las habilidades necesarias para poder lograr en la primera etapa (1era) de la educación básica, el establecimiento del intercambio oral que iniciara al niño, en el desarrollo de sus patrones lingüísticas más comunes y de sus experiencias más inmediatas.

Las actividades didácticas que se proponen para el aprendizaje de los niños de la primera etapa en la educación básica, están orientadas en todo momento a que el niño vivencie en la escuela situaciones de lectura y escritura que sea lo más cercana a la práctica social, en un ambiente donde se favorezca la creatividad, la participación y la autonomía, de manera que mientras ellos leen para obtener información o por el puro placer de hacerlo y la satisfacción que esto brinda, y escriben para expresar su creatividad, el docente cumple con el objetivo de: brindar a sus alumnos la posibilidad de interactuar con la lengua escrita en un ambiente democrático, se socialicen con ella y la usen como medio de información, comunicación y poder expresar su palabra y sentirse capaces de construir su propio mensaje

2.2-. Proyecto Pedagógicos Plantel (PPP), Proyecto Pedagógico de Aula (PPA) y Proyecto Pedagógico Comunidad (PPC).

PROYECTO PEDAGOGICO DEL PLANTEL (P.P.A)

El Proyecto Pedagógico del Plantel, tiene como finalidad principal de los proyectos institucionales e resolver problemas pedagógicos para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos y transformar las prácticas educativas, además que persiguen el mejoramiento progresivo de los procesos de aprendizajes, a través del mejoramiento de la calidad de la educación impartida, lo que implica que directivos y docentes sientan la escuela como propia, asuman las responsabilidades que les correspondan dentro del proceso de aprendizaje de sus alumnos y conozcan sus limitaciones y virtudes, desarrollen habilidades y proponer estrategias para solucionar problemáticas.

Un P.P.A, es un instrumento para planear el cambio en la escuela con la intervención de todos los miembros de la comunidad educativa.

El proyecto pedagógico de aula es concebido como una estrategia de enseñanza y de aprendizaje destinado a lograr que los alumnos aprendan a aprender, se hagan responsables de su proceso de aprendizaje, aprendan a investigar, se motiven por saber

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