Proyecto curricular Marzo

Proyecto curricular

07 Marzo

1.- IDENTIFICACION

El instituto es creado por la demanda que existe a nivel Licenciatura en la zona urbana de esta localidad, ya que es de suma importancia acercar la educación a la población, se realizó un censo para verificar las necesidades y con base a esto se tomó la determinación de la creación de un instituto que ayude a los jóvenes a tener una oportunidad de estudiar y no tener que trasladarse lejos de su hogar.

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA

Instituto Universitario Psicosalud Interna

1.2.- DENOMINACION DEL PROYECTO

El instituto es creado en 2016 el 05 de Junio bajo el nombre de INSTITUTO UNIVERSITARIO PSICOSALUD INTERNA, con el objetivo de difundir los conocimientos y vivencias de la pedagogía y psicoterapia, creando a su vez programas, proyectos de crecimiento y desarrollo del potencial humano. Dando inicio a sus actividades el 08 de Agosto con la licenciatura en Psicología.

1.3.- AUTOR

La fundadora de este instituto es la Lic. Paola Duarte , Como una respuesta a la demanda social de incorporar a nuestra reflexión, acciones concretas que dibujen luces de esperanza y solidaridad en las grietas producidas por la marginalidad y desconsuelo, se llevó a cabo el 1° Encuentro Nacional de Psicoterapia Humanista “Estrategias terapéuticas para el desarrollo personal”, los días 20, 21 y 22 de Septiembre de 2016. El autor al que se retoma es a Tyler ya que el menciona que los objetivos educativos deben ser derivados de estudios sistemáticos acerca de los estudiantes, de estudios de la vida contemporánea en sociedad y de análisis de los temas de estudio realizados por especialistas.

1.4.- ORIENTACION GENERAL

Consideramos que la educación es formar una identidad personal, profesional y social, que permite el mejoramiento económico y cultural de nuestro pueblo.

Es un sistema de vida que favorece el desarrollo de capacidades, para tener mejores oportunidades laborales y sociales, además contribuye al mejoramiento de la convivencia humana, la democracia, el nacionalismo y los derechos humanos, sociales, políticos, económicos y culturales.

1.5.- INSTANCIAS QUE PARTICIPAN

Participaran bachilleratos, empresas, bolsa de trabajo, instituciones escolares y el H. Ayuntamiento; ya que ellos son indispensables para el crecimiento del alumnado, con ellos se tienten convenios educativos como: becas, talleres, conferencias y congresos que les ayudan para crecimiento curricular, el apoyo es para motivar al alumnado en su crecimiento personal y profesional.

2.0.- UBICACIÓN Y CONTEXTO

La zona en donde se colocó la institución es urbana, la importancia es darle respuesta a la demanda que se presentó en esta localidad ya que no se cuenta con una institución cercana que ofrezca una educación de calidad y se enfoque a lo que los estudiantes buscan, la demanda presentada al realizar las encuestas nos fortalecieron para enfocar a este instituto a ofrecer un nivel académico acorde a la sociedad que vive en este lugar.

2.1.- JUSTIFICACIÓN

Con fundamento en lo dispuesto por los artículos 38, fracciones I, inciso a) y V, de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 16 y 24, fracciones I y XIII, de la Ley Federal de Educación, y 5o., fracción I, 21, 26 y 55, del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación. La institución puede dar servicio, a lo estipulado por cumplir con lo reglamentario.

2.2.- DESCRIPCION DE LA METODOLOGIA

La metodología está enfocada en el constructivismo y lo humanista

HUMANISMO: surge del aprendizaje significativo el cual implica experiencias directas, pensamientos y sentimientos, tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.

CONSTRUCTIVISMO: surge de la construcción de sus propias experiencias internas, a través de que el alumno construya su conocimiento a partir de su propia forma de ser.

3.0.- FUNDAMENTACIÓN

Filosófico: Esta institución está abocada a la tarea de expandir la conciencia de los seres humanos. Para alcanzar nuestro objetivo impartiremos programas académicos que persigan implícita y explícitamente este fin.

Social: El estudio del hombre puede ser realizado desde muy diferentes ángulos y perspectivas complementarios entre sí. Su riqueza resulta siempre inagotable y desafiante. Nuestro enfoque es uno, el psicológico, que tratará de incluir todo lo que es humano, pero haciendo énfasis en aquellas dotes y características que mejor distinguen al hombre.

Legal: Propiciar que se cumplan los objetivos de la educación, con absoluto apego a lo establecido en el artículo 3o. constitucional y a los demás principios contenidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley Federal de Educación.

3.1.- ANALISIS

Se realizaron 600 encuestas en las cuales nos arrojan la demanda de una institución que otorgue y facilite el acceso a poder estudiar una licenciatura con validez oficial, por el cual se tomó la determinación de la fundación de dicho instituto, enfocado a las necesidades de la población y así poder dar un servicio de calidad e íntegro.

3.2.- MODELO PSICOPEDAGÓGICO

El modelo que se maneja en esta institución es constructivista-humanista, el cual está centrado en el estudiante

3.3.- PERFIL DEL PROFESOR

El profesor tiene que cumplir con las siguientes características para poder impartir clases en esta institución:

• Debe ser profesional

• Contar con un nivel académico

• Maestría

• Doctorado

Nota: todo debe estar enfocado a la psicología y pedagogía

4.0.- ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR

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4.1.- PERFIL DE INGRESO

El alumno debe contar con:

 bachillerato terminado

 con un promedio mínimo de 8.0

 que le guste el área humanista

 que le guste el trato con personas

4.2.- PERFIL DE EGRESO

Institución que se dedica en su formación a que los estudiantes estén inmersos en un continuum académico durante todo su proceso ya que la Institución promueve constantemente Talleres Vivenciales, Conferencias Magistrales, Mesas Redondas, Encuentros Nacionales e Internacionales de Psicología y Pedagogía. Y el alumno al egresar contara con:

 Dirección administrativa de la acción educativa.

 Implementar programas de apoyo académico.

 Consejería educativa.

 Asesoría y capacitación.

 Coordinación de actividades de la comunidad educativa.

4.3.- PROPOSITO GENERAL

Este proyecto educativo está basado en la psicología educativa que como enfoque central es el marco constructivista, donde la estrategia de instrucción cognitiva, el diseño de actividades académicas, basadas en la conformación de grupos colaborativos, donde la labor del docente es de mediador de procesos, a través de la motivación y la integración entre iguales, permitiendo los procesos de aprendizaje significativo y el desarrollo de actitudes autónomas, reflexivas, analíticas y críticas.

4.4.- OBJETIVOS PARTICULARES

Promoción: Promocionar los programas educativos para incrementar la matrícula.

Mejorar la calidad: Mejorar la calidad del proceso enseñanza–aprendizaje.

Eficiencia: Incrementar la eficiencia terminal de los alumnos.

Satisfacción: Aumentar la satisfacción de los alumnos.

4.5.- EJES Y LINEAMIENTOS DE DESARROLLO

La misión articuladora del presente Plan de Desarrollo Institucional 2016-2019 es colocar al aprendizaje del estudiante y a la investigación como pilares fundamentales para el desarrollo de nuestra Universidad. En este documento, se refrenda su compromiso con la excelencia académica y la pertinencia social de sus actividades.

En este marco, con base en el análisis del contexto internacional y nacional de la educación superior, los avances y retos del instituto en los últimos años, así como la participación de la comunidad universitaria y la sociedad en la identificación de problemas y la propuesta de soluciones, se presenta la Misión y Visión de nuestra Casa de Estudio para los próximos años, así como las directrices, objetivos y estrategias generales que la institución habrá de seguir para posicionarse como una universidad global con excelencia académica.

EJES

 docencia y aprendizaje

 investigación y posgrado

 vinculación

 extensión y difusión

 internacionalización

 gestión y gobierno

4.5.- ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Psicología

Primer semestre

• Psicología General

• Historia de la Psicología

• Historia del Hombre

• Psicobiología del Comportamiento

• Investigación Psicológica

• Estadística

• Teoría del Aprendizaje

Segundo semestre

• Psicología Social I

• Desarrollo Humano

• Comunicación

• Desarrollo Psicológico I

• Diseños de Investigación

• Teorías de la Personalidad

• Trastornos del Desarrollo Infantil I

Tercer semestre

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