PROYECTO CURRICULAR DE AULA

PROYECTO CURRICULAR DE AULA (PCA)

TERCER GRADO

MARZO - 2011

A C CAPACIDADES CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMUNICACIÓN 1 1.1 Comprende el tema a partir de los diálogos y explicaciones de programas de televisión, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso.

 Comprende el tema a partir de diálogos y explicaciones de programas de televisión, radio, internet u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso…

- La comunicación.

- Elementos.

- Comprensión de temas a partir de los diálogos y explicaciones de los programas de televisión, radio u otras situaciones comunicativas. Demuestra interés por participar en diálogos sobre programas radiales, televisivos u otros. 1.1.1 Reconoce los elementos de la comunicación en un acto comunicativo.

1.1.2 Comprende el tema a partir de situaciones comunicativas a los que tiene acceso.

1.1.3 Escucha y comprende el tema a través de las explicaciones de los programas de televisión, radio u otras situaciones comunicativas.

MATEMÁTICA 1 1.1 Reconoce, representa y resuelve operaciones entre conjuntos:.  Interpreta el valor posicional de números menores que 1 000en el sistema de numeración decimal.

 Codifica y decodifica números en el sistema de valor posicional.

- Conjuntos:

- Elementos.

- Representación de conjuntos:

- Mediante diagramas.

- Mediante llaves

- Determinación de conjuntos:

- Por extensión.

- Por comprensión.

- Pertenencia.y no pertenencia

- Clases.

- Unitario.

- Vacio.

- Finito.

- Infinito.

- Inclusión de conjuntos.

- Unión de conjuntos.

- Intersección de conjuntos

- Problemas con conjuntos - Demuestra seguridad y alegría al reconocer conjuntos y solucionar problemas. 1.1.1 Reconoce los elementos de un conjunto utilizando los signos de pertenencia y no pertenencia.

1.1.2 Representa conjuntos mediante el diagrama de Veen Euler y mediante llaves.

1.1.3 Representa la determinación de conjuntos por extensión y comprensión.

1.1.4 Reconoce diferentes clases de conjuntos en fichas de trabajo.

1.1.5 Representa la inclusión de conjuntos utilizando gráficos.

1.1.6 Representa la unión de conjuntos gráfica y simbólicamente.

1.1.7 Reconoce la intersección de conjuntos en prácticas calificadas.

1.1.8 Resuelve problemas con conjuntos.

PERSONAL SOCIAL 1 1.1 Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, así como los de otras personas de su entorno  Reconoce habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos de sus compañeros y los relaciona con situaciones diversas.

 Aprecia las habilidades, cualidades, de sí mismo y de otras personas de su entorno - Identidad y autoestima

- Características personales: habilidades, cualidades intereses y preferencias.

- Respeta normas de convivencia en al familia, escuela y la comunidad 1.1.1 Evita burlarse de expresiones o sentimientos de otros.

1.1.2 Expresa libremente sus emociones y sentimientos sin lastimar a otras personas.

CIENCIA AMBIENTE 1 1.1 Compara los órganos de los sentidos humanos con los órganos de los sentidos de algunos animales.  Reconoce las funciones e importancia que cumplen los órganos de los sentidos. - Estructura y funciones del cuerpo humano y animal:

- Los sentidos.

- Funciones, órganos y cuidados.

- Sentidos de algunos animales.

- Semejanza y diferencia del sentido. Es curioso, hace preguntas y observaciones. 1.1.1 Compara la estructura y funciones del cuerpo humano y animal.

1.1.2 Identifica y valora las funciones y cuidados de los órganos de los sentidos.

1.1.3 Explica los sentidos de algunos animales.

1.1.4 Busca semejanzas y diferencias de los sentidos del ser humano y animal.

1 1.2 Relaciona la locomoción del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos, con sus sistemas óseo musculares.  Compara los órganos de los sentidos humanos con los órganos de los sentidos de algunos animales estableciendo semejanzas y diferencias.

 Identifica las funciones del sistema óseo, muscular y las articulaciones en el ser humano.

 Relaciona la locomoción del ser humano con la de un animal vertebrado. - Ser humano: esqueleto, locomoción.

- Animales vertebrados: Esqueleto, músculo y locomoción.

- Relaciona ser humano y animales vertebrados. Es curioso, hace preguntas y observaciones. 1.2.1 Señala los principales huesos del ser humanos en una lámina.

1.2.2 Identifica los principales músculos del ser humano en una lámina.

1.2.3 Identifica a los animales vertebrados mencionándolos a cada uno de ellos.

1.2.4 Relaciona la locomoción de los seres humanos y de algunos animales.

1.2.5 Explica la locomoción humana y animal.

1 1.3 Describe los procesos de digestión y absorción de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiración en el ser humano, y los representa en modelos.  Señala los órganos del sistema digestivo, respiratorio en una maqueta y explica sus funciones.

 Describe el proceso digestivo y respiratorio apoyándose con maquetas y otros elementos audio visual. - Sistema digestivo: Órganos y funciones.

- Sistema respiratorio: órganos y funciones.

Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. 1.3.1 Reconoce los órganos del sistema digestivo y su función por absorción.

1.3.2 Señala los órganos del sistema respiratorio y explica su función.

1.3.3 Conoce normas de higiene del sistema digestivo y respiratorio.

ARTE 1 1.1-Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.  Explora con la arcilla y la plastilina al realizar trabajos en dos o tres dimensiones. - Línea, forma, color, textura, volumen (2 y 3 dimensiones).

- Origami.

- Maquigami. - Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. 1.1.1 Construye producciones de diferentes volúmenes.

1.1.2 Se expresa utilizando línea, forma, color y textura.

1.1.3 Confecciona diferente figuras de su preferencia utilizando papel.

1.1.4 Confecciona figuras con la técnica del maquigami realizando cortes con los dedos.

RELIGIÓN 1 1.1 Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noe, defensa de Caín. Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como padre suyo y nuestro.

Lee citas bíblicas como el libro de Isaías, figura de Noé, Defensa de Caín expresando la amistad de Dios. - Dios se revela en su Palabra.

- La alianza de Dios con los hombres:

- Jesús el camino, la verdad y vida.

- Todos somos hijos de Dios Padre.

- Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. 1.1.1 Descubre que Dios se revela en Cristo demostrando amor y servicios a los hermanos.

1.1.2 Reconoce la alianza de Dios con los hombres al enviar a su hijo.

1.1.3 Fundamenta sus razones de su fe en Cristo como camino, verdad y vida.

1.1.4 Reconoce que todos somos hijos de Dios Padre.

EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexión, extensión y rotación

Nociones de las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia)

Identifica y experimenta movimientos de coordinación general y especifica.

Propone y juega con sus compañeros juegos sencillos con sus respectivas reglas.. Nociones de las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia) Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas.

Respeta reglas y normas establecidas. Reconoce la importancia del calentamiento general al inicio de las actividades físicas.

Realiza ejercicios tomando medidas de seguridad en su ejecución.

Participa colectivamente en actividades recreativas colectivas sencillas.

PROYECTO CURRICULAR DE AULA (PCA)

TERCER GRADO

ABRIL - 2011

A C CAPACIDADES CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMUNICACIÓN 1 1.2 Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.  Describe y narra oralmente sus experiencias, anécdotas, necesidades e intereses. - La narración.

Narraciones fantásticas y literarias.

- La conversación: inicio, desarrollo y cierre

- La descripción.

- Características físicas de personas, animales y lugares.

- Textos instructivos. Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. 1.2.1 Narra en forma clara sus experiencias y anécdotas de sus vacaciones.

1.2.2 Demuestra seguridad y confianza al narrar sucesos de su vida cotidiana.

1.2.3 Narra oralmente temas de sus experiencias, necesidades e intereses.

1.2.4 Describe personas, animales y lugares señalando sus características físicas.

1.2.5 Relata su descripción de manera ordenada con claridad y voz alta.

1.2.6 Describe textos instructivos y las cumple en forma ordenada.

1 1.3 Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.

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