Psicologia educacional

Según Hamachek (1987).

Metas y objetivos de la educación.

• Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas.
• Apoyar a los alumnos a que se reconozcan como seres humanos únicos.
• Asistir a los alumnos a desarrollar sus potencialidades.

Visión de los alumnos  🡪 entes individuales completamente únicos y diferentes de los demás.

Características del docente🡪 el docente debe partir siempre de las potencialidades y necesidades individuales de los estudiantes y con ello crear y fomentar un clima social fundamental para que la comunicación de la información académica y la emocional sea exitosa.

Rasgos que debe poseer el docente humanista.

• Debe ser un profesor interesado en la persona total de los alumnos.
• Debe estar abierto a nuevas formas de enseñanza u opciones educativas.
• Fomentar el espíritu cooperativo de sus alumnos.
• Debe ser ante sus alumnos tal y como es, autentico y genuino.
• Debe comprender a sus alumnos poniéndose en el lugar de ellos, adoptar una actitud. sensible a sus percepciones y sentimientos (empático).
• Debe rechazar las posturas autoritarias y egocéntricas.

Clases abiertas (open classrooms).

Forma de trabajo metodológico de observación colectiva a una clase con docentes de un ciclo, en un turno de clases del horario docente, que por su flexibilidad se puede ajustar para que coincidan varios docentes sin actividad frente a sus grupos. Está orientado a generalizar las experiencias más significativas y a comprobar cómo se cumple lo orientado en el trabajo metodológico.

 En este tipo de clase se orienta la observación hacia el cumplimiento del objetivo propuesto en el plan metodológico y que ha sido atendido en las reuniones y clases metodológicas, con el objetivo de demostrar cómo se debe desarrollar el contenido.

En el análisis y discusión de la clase abierta; dirigida por el jefe del nivel, metodólogos, colaborador o profesor principal; se centra el debate en los logros y las deficiencias, de manera que al final se puedan establecer las principales precisiones y las generalizaciones.

Relación entre teoría humanista y Psicología educacional

• Rogers plantea enfoque centrado en el alumno en orden a la educación integral (afectivo, ambiente cálido y aprendizaje vivencial).
• Ambiente que fomenta iniciativa y autodeterminación
• Aprender de los errores
• Se consideran ideales de autorrealización y afectividad del alumno  
• Ente individual, único y diferente
• Los propios alumnos construyen su personalidad
• Comunicación interpersonal

Cómo el docente aplica la teoría humanista en el aula

• Profesor es facilitador de conocimiento
• Toma decisiones en base a situaciones que se van presentando
• Innovación y programas flexibles que motiven la autonomía y cooperación con compañeros
• Colaboración en el grupo y un intercambio de conocimiento entre alumnos
• Individualidad y libertad del alumno
• Relación entre profesor-alumnos debe estar basada en el respeto, valorando su totalidad personal
• Autoeducación se evalúa el aprendizaje con la autoevaluación

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