Psicologia

1

Ley Orgánica de Ordenación General del

Sistema Educativo

PREÁMBULO

TITULO PRELIMINAR

TITULO PRIMERO: DE LAS ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN GENERAL

Capítulo primero: DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Capítulo segundo: DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Capítulo tercero: DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Sección primera: De la educación secundaria obligatoria

Sección segunda: Del bachillerato

Capitulo cuarto: DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Capítulo quinto: DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

.;

TITULO SEGUNDO: DE LAS ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL

Capítulo primero: DE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS

Sección primera: De la música y de la danza

Sección segunda: Del arte dramático

Sección tercera: De las enseñanzas de las artes plásticas y de diseño

Capítulo segundo: DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

TITULO TERCERO: DE LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS

ADULTAS

TITULO CUARTO: DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

TITULO QUINTO: DE LA COMPENSACIÓN DE LAS DESIGUALDADES

EN LA EDUCACIÓN

DISPOSICIONES ADICIONALES

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

DISPOSICIONES FINALES

Preámbulo

Los

sistemas educativos desempeñan funciones

esencial es para la vida de los individuos

y de las sociedades. Las posibilidades de desarrollo armónico de unos y de otras se asientan en la

educación que aquéllos proporcionan.

El objetivo primero y fundamental

de la educación es el de proporcionar a los niños y a las

niñas, a los jóvenes de uno y otro sexo, una formación plena que les permita conformar su propia

y esencial identidad, así como construir una concepción de la realidad que integre a la vez el

conocimiento y la valoración ética y moral de la misma. Tal formación plena ha de ir dirigida al

desarrollo de su capacidad para ejercer, de manera crítica y en una sociedad axiológicamente

plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad.

2

En la educación

se transmiten y ejercitan los valores que hacen posible la vida en

sociedad, singularmente el respeto a todos los derechos y libertades fundamentales, se adquieren

los hábitos de convivencia democrática y de respeto mutuo, se prepara para la participación

responsable en las distintas actividades e instancias

social es. La madurez de las sociedades se

deriva, en muy buena medida, de su capacidad para integrar, a partir de la educación y con el

concurso de la misma, las dimensiones individual y comunitaria.

De la formación e instrucción que los sistemas educativos son capaces de proporcionar,

de la transmisión de conocimientos y saberes que aseguran, de la cualificación de recursos

humanos que alcanzan, depende la mejor adecuación de la respuesta a las crecientes y

cambiantes necesidades colectivas.

La educación permite, en fin, avanzar en la lucha contra la discriminación y la

desigualdad, sean éstas por razón de nacimiento, raza, sexo, religión u opinión, tengan un origen

familiar o social, se arrastren tradicionalmente o aparezcan continuamente con la dinámica de la

sociedad.

Por todo ello, a lo largo de la Historia, las distintas sociedades se han preocupado por su

actividad educativa, sabedoras de que en ella estaban prefigurando su futuro, lo que en no pocas

ocasiones ha desembocado en sistemas de privilegio, cerrados, elitistas y propagadores de

ortodoxias excluyentes. Sin embargo, toda transformación, grande o pequeña, comprometida con

el progreso social ha venido acompañada, cuando no precedida, de una

revitalización e impulso

de la educación, de una esperanza confiada en sus posibilidades transformadoras. Su

configuración como un derecho social básico, su extensión a todos los ciudadanos, es una de las

conquistas de más hondo calado de las sociedades modernas.

La nuestra es una sociedad en acelerado proceso de modernización que camina, cada vez

más nítidamente, hacia un horizonte común para Europa. Cuando se están incorporando a las

escuelas los ciudadanos del próximo siglo, los países con los que tratamos de construir el proyecto

europeo, que ofrecerá una nueva dimensión a nuestra juventud de hoy, conceden una gran

relevancia a la educación y a la formación tratando de adaptarlas a la apertura del espacio

individual, político, cultural y productivo, a la mayor rapidez y complejidad de los cambios de todo

tipo, propiciando su prestación más prolongada

...