Psicologia

Procedimiento de C.C.

El condicionamiento clásico ha creado su propia terminología especial. El estímulo natural, como es el alimento, que provoca la respuesta inicial, como es la salivación, recibe el nombre de estímulo incondicionado (EI). Las respuestas a uno de estos estímulos i acondiciona dos se llaman respuestas incondicionadas (RI), porque no son aprendidas y son innatas en el organismo. Un condicionamiento efectivo requiere que el estímulo ni condicionado provoque una respuesta incondicionada clara y fiable. En el condicionamiento clásico, el estímulo incondicionado es también la recompensa o refuerzo que hace probable que la respuesta deseada sea repetida por el sujeto.

Los estímulos con los que el estimulo incondicionado va acompañado, como es la visión del experimentador, se llaman estímulos condicionados (EC). Las respuestas a los estímulos condicionados que se forman después de cierto número de aparcamientos son las respuestas condicionadas (RC). El «condicionamiento» puede traducirse como «aprendizaje» porque sólo la experiencia anterior del perro lo hace salivar al ver al experimentador. Los estímulos relativamente neutros se usan por lo general como estímulos condicionados. El emparejamiento repetido del estímulo condicionante neutro con un estimulo significativo incondicionado es la esencia del condicionamiento clásico. La respuesta condicionada que se forma con el estímulo condicionado es por lo general similar a la respuesta incondicionada del sujeto al estímulo incondicionado.

Procedimientos C.O

Una de las señales distintivas del condicionamiento operante es el grado en el que ha evitado explicaciones subjetivas sobre estados interiores supuestos. Por el contrario, lince hincapié en una descripción precisa y objetiva de la situación y de la conducta. Los hechos se describen en «términos operacionales, En vez de decir que un organismo estaba hambriento, la descripción dice “privado de comida y de; agua durante 24 horas”. Otra práctica común, es la de concentrarse en la misma respuesta más que en la manera en que un sujeto puede responder. Por ejemplo, un niño que debe pulsar un botón azul para obtener un refuerzo en forma de caramelo puede responder de diferentes maneras. Puede apretar el botón con un dedo, con el codo o con un dedo del pie. Como se realiza la respuesta es secundario con respecto a la respuesta real en sí.

Una medida corriente del aprendizaje en el condicionamiento operante es la tasa (te respuesta. Por ejemplo, una paloma, picoteará con una tasa elevada y constante. Esta tasa de respuesta puede aumentar o disminuir mediante técnicas operantes. En estos experimentos, un aparato conocido como el registrador acumulativo registra las respuestas del sujeto. El registro mueve una tira de papel con una velocidad constante con una pluma registradora del tiempo y con otra que registra las" respuestas. Cada vez que el aparato en la caja experimental registra una respuesta, la pluma hace una señal. La inclinación de la línea de las respuestas en el papel refleja la tasa de respuestas del sujeto.

Entre la gran variedad de conductas que realizan los organismos superiores, algunas tienen más probabilidad que otras de producirse. Estas conductas pueden ordenarse en una escala de incidencia. En un procedimiento de entrenamiento operante se selecciona por refuerzo cierta conducta o respuesta. Puede ser el picoteo de una paloma a un disco iluminado o una persona sonriendo. El refuerzo, incrementando la probabilidad de que una respuesta se vuelva a producir, hace la respuesta más fuerte y más predomina lite.

El nivel inicial de las respuestas recibe el nombre de nivel operante. Una conducta, situada en la parte superior de la escala de ocurrencia (nivel operante alto), estará bajo el control de refuerzo con gran rapidez. Una conducta rara (nivel operante bajo), necesita más tiempo para implantarse firmemente. Una respuesta que este fuera del repertorio de las conductas del organismo no caerá bajo el control del refuerzo a menos que se tomen medidas especiales.

Ventajas del condicionamiento clásico.

Las ventajas del condicionamiento clásico radican en el simple hecho de facilitar el proceso de aprendizaje, ya que con la utilización de las diversas técnicas y estrategias del condicionamiento se logran desarrollar habilidades cada vez más comprobadas

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