Psicología cognitiva y del aprendizaje
Sarai Yhasmin GARCIA GARCIADocumentos de Investigación6 de Noviembre de 2019
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Tema de la investigación: Impronta
Curso: Psicología cognitiva y del aprendizaje
Sección: S-001
Profesora: Rachael Silbermann
Integrantes:
Espinoza Aliaga, Diana Carolina
García García,Saraí Yhasmin
LIMA-PERÚ
2019
ÍNDICE
- Resumen
- Impronta
- Apego
- Comparación Entre Impronta Y Apego
- Experimento de impronta
- Conclusiones
- Referencia
1.RESUMEN
La impronta es la conducta de seguimiento que desarrollan algunos organismos en sus primeros días de vida. A diferencia del apego que es el modelo para establecer vínculos. Se le toma como una necesidad primaria para la supervivencia de los seres vivos, claramente, no todos puesto que algunos animales se desarrollan y están adaptados para ser autónomos.
En la presente exponemos conclusiones sobre nuestra experiencia con la impronta. Tuvimos 3 semanas para generarla con un pato o con un pollo de días de nacido. Analizamos la forma de seguirnos, cuidándolo, protegiéndolo y es así como el animal pudo identificarnos como su madre.
Además, planteamos las diferencias entre la impronta y el apego relacionándolo con nuestro ejemplo.
2.IMPRONTA
La etología
La etología surgió en Alemania a principios del siglo XX y se establece como la ciencia que estudia el comportamiento humano y el de los animales. Entre los etólogos más reconocidos y además pioneros de esta ciencia están: Konrad Lorenz, Karl R. Von Frisch y Niko Tinbergen. Uno de los grandes fenómenos descubiertos por los etólogos y que llamó mucho la atención es la impronta o troquelado que fue desarrollado principalmente por Konrad Lorenz.
Impronta
La acepción biológica de impronta figura en el DRAE desde 1984 y lo define como: “Proceso de aprendizaje que tiene lugar en los animales jóvenes durante un corto período de receptividad, del que resulta una forma estereotipada de reacción frente a un modelo, que puede ser otro ser vivo o un juguete mecánico.”
Por otro lado, los principales etólogos que investigaron la impronta establecen que:
Es la conducta de seguimiento que desarrolla un organismo, en sus primeras horas de vida, de cualquier objeto móvil que se le presente y al cual queda indeleblemente ligado. Konrad Lorenz investigó este fenómeno con patitos a los cuales separó de su madre biológica a las pocas horas de haber nacido, posteriormente los patos centraron su fijación en Lorenz y desarrollaron una conducta de seguimiento, sin importar a donde vaya y sea cual sea su medio de transporte. Este experimento le valió a Lorenz el premio Nobel de medicina y fisiología en 1973. Sin embargo, la impronta no se da solo en aves como los patos o gansos, sino que también se han hecho investigaciones y estudios en diversas especies, desde insectos hasta vertebrados, incluso algunos mamíferos también desarrollan este fenómeno en sus primeras etapas vitales.
Lorenz en un inicio decía, que la impronta era un proceso único que no tenía relación con el aprendizaje; que era irreversible, y que jugaba un papel determinante en la conducta sexual y social adulta del organismo. Sin embargo, otros investigadores encontraron conclusiones un tanto diferentes.
Fabricius (1966), indica que él y Boyd en 1954, estudiaron el fenómeno y encontraron que no es irreversible; que de ninguna manera es regla que la impresión influya directamente en el posterior comportamiento sexual, y que se trata de un aprendizaje asociativo.
Por otro lado, Leyhaussen (Lorenz y Leyhaussen, 1971) menciona que se trata de un tipo de aprendizaje, pero se diferencia de lo normal en que no puede modificar lo aprendido, o se logra hacerlo con mucha dificultad. En relación con el período crítico o improntable señala que el proceso solo es posible durante un período determinado de desarrollo.
Hess (1959), realizó un trabajo de laboratorio muy importante debido a que fue realizado en condiciones mucho más adecuadas de observación; investigó aspectos en relación a la impronta y encontró lo siguiente:
a) Qué ocurre parcialmente después del nacimiento, pero la edad crítica en la cual los sujetos (patos) eran más efectivamente improntables, se ubica entre las primeras 13 y 16 horas de vida.
b) Que la facilitación social, podría ampliar el período crítico, pero sin ir más allá de las 24 horas. la facilitación social se producía haciendo que patos ya improntados, acompañarán a los nuevos sujetos.
c) Que cuando los patos eran improntados artificialmente, preferían los modelos, en vez de a sus verdaderos padres.
d) Que mostraban diferentes grados de preferencia por los colores y forma de los modelos.
e) Que el factor auditivo, mientras los patos se encontraban todavía en el interior de los huevos, no producía la respuesta de seguimiento.
Los tipos de impronta que existen son:
- Impronta filial:
Se trata de un mecanismo innato que se activa cuando un animal joven reconoce las características de sus progenitores, específicamente de la madre, que generalmente es el primer ser al que se observa en el nacimiento.
La impronta filial ha sido observada tanto en aves como en reptiles, y posteriormente en otras especies. A partir de esto se ha sugerido que el reconocimiento y seguimiento de los padres a temprana edad hace posible que las crías se alejen y se protejan ante los depredadores. Así mismo facilita el aprendizaje necesario para obtener los alimentos, el agua y el calor que en inicio proporcionan los padres.
Por ejemplo, se ha utilizado de manera importante para explicar el fenómeno de la memoria mediante las impresiones visuales. Muchas de las teorías sobre la memoria sugieren que cualquier experiencia o evento fortalece y da forma a vías particulares en el cerebro, lo que puede corresponderse con buena parte de la teoría de la impronta.
- Impronta sexual:
Se trata de proceso por medio del cual un animal aprende a reconocer las características de un compañero sexual deseable. Uno de sus efectos es, por ejemplo, la tendencia de los seres vivos a relacionarse con los seres de la especie en la que fueron criados; aquellos que tienen características similares a las reconocidas por la impronta filial.
En el caso de los seres humanos, por ejemplo, se ha estudiado el efecto inverso de la impronta sexual cuando la convivencia ocurre en el mismo espacio doméstico. Es una de las formas de explicar por qué suele pasar que los hermanos que se han criado juntos no desarrollen atracción sexual entre sí; no obstante, si se crían de manera separada, esto podría ocurrir con mayor facilidad.
Este último efecto se conoce como Efecto Westermarck, por el antropólogo que lo desarrolló (Edvard Westermarck), y ha sido útil para analizar cómo se ha suprimido la endogamia entre distintas sociedades humanas.
3.APEGO
La teoría del apego es un estudio interdisciplinario que abarca los campos de las teorías psicológicas, evolutivas y etológicas. Al nacer algunos organismos no son capaces de controlar sus propias emociones, sin embargo, hay una relación temprana que les permite regular el sistema emocional y es la vinculación afectiva que establecen con su cuidador más próximo, el cual se encarga de responder a sus reacciones o emociones. Fue el psicólogo John Bowlby (1907-1990) que en su trabajo en instituciones con niños privados de la figura materna le condujo a formular la Teoría del apego.
El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vínculo).
El apego proporciona la seguridad emocional del niño: ser aceptado y protegido incondicionalmente. Este planteamiento también puede observarse en distintas especies animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la madre como base para la protección y la continuidad de la especie.
El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por el etólogo Konrad Lorenz que mencionamos al inicio, como uno de los principales autores de la impronta y quien en sus estudios con gansos y patos en los años 50, reveló que las aves podían desarrollar un fuerte vínculo con la madre (teoría instintiva) sin que el alimento estuviera por medio.
Pero fue Harry Harlow (1905-1981), con el desarrollo de sus experimentos con monos, y su descubrimiento de la necesidad universal de contacto, quien le encaminó de manera decisiva en la construcción de la Teoría del Apego.
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