Psicología del desarrollo de la primera infancia
Enviado por Belencitha Troncoso • 20 de Mayo de 2020 • Tareas • 1.761 Palabras (8 Páginas) • 122 Visitas
[pic 1] Instituto Profesional IACC[pic 2]
Escuela De Educación y Capacidades Transversales
Técnico De Nivel Superior En Educación Parvularia
Desarrollo
De La Primera Infancia
Nombre Alumna: María Belen Troncoso San Martin
Asignatura: Psicología del desarrollo de la primera infancia
Docente: Nora Loreto Silva
13 de Enero del 2020
Nombre: Caso del niño salvaje[pic 3]
El 8 de enero del 1800, un niño desnudo, con cara y el cuello surcados por cicatrices, apareció en las afueras de la villa de Saint-Sernin, en la despoblada provincia de Aveyron en la parte sur del centro de Francia. El niño, que solo media 135cm de estatura, pero aparentaba 12 años, había sido visto en varias ocasiones a lo largo de los últimos 2 años trepando a los árboles, corriendo en 4 patas, bebiendo de los arroyos y alimentándose de bellotas y raíces.
Cuando el niño de oscuros ojos llegó a Saint-Sernin no hablaba ni respondía a sus interlocutores.
Igual que un animal acostumbrado a vivir en el campo agreste, rechazaba los alimentos preparados y rasgaba las ropas que las personas intentaban colocarle. Parecía evidente que había perdido a sus padres o había sido abandonados por ellos, aunque era imposible establecer cuanto tiempo hacía de ellos.
El niño apareció durante una época de agitación intelectual y social cuando una reciente perspectiva científica comenzaba a reemplazar a la especulación mística. Los filósofos discutían las interrogantes acerca de la naturaleza de los seres humanos, interrogantes que serían fundamentales en el estudio del desarrollo humano. ¿son innatas o adquiridas las cualidades, el comportamiento y las ideas que definen lo que significa ser humano? ¿Qué tan importante es el contacto social durante los años de formación? ¿es posible superar su ausencia? El estudio de un niño que había crecido aislado podía brindar evidencia del momento del impacto relativo de la naturaleza (características innatas de un niño) y la formación (crianza, crianza, escolaridad y otras influencias sociales).
Luego de la observación inicial, el niño, quien fue llamado Víctor, fue enviado a una escuela de sordomudos en Paris. Allí fue puesto bajo la custodia de Jean-Marc-Gaspard Itard, un emprendedor practicante de la reciente ciencia mental o psiquiatría, quien a la sazón contaba 26 años. Itard considero que el desarrollo de Víctor había estado limitado por el aislamiento y que sencillamente necesitaba aprender las habilidades adquiridas de modo habitual por los niños en la sociedad civilizada.[pic 4]
Itard llevo a Víctor a su casa y gradualmente en el transcurso de los 5 años siguientes lo “domestico”. despertó en su pupilo la habilidad para discriminar la experiencia sensorial mediante baños caliente y fricciones frías. Luego se esmeró entrenando paso a paso las respuestas emocionales y la instrucción de su comportamiento moral y social, lenguaje y pensamiento.
El niño progreso notablemente: aprendió los nombres de muchos objetos y pudo leer y escribir frases simples, fue capaz de expresar deseos, obedecer órdenes e intercambiar ideas.
Demostró afecto especialmente por el ama de llaves de Itard, la señora Guerin y sentimientos como orgullo, vergüenza, remordimiento y deseos de agradar. Cuando el estudio finalizo Víctor vivió con la señora Guerin hasta su temprana muerte 1928 cuando contaba aproximadamente con 40 años.
- ¿En qué etapa del desarrollo psicosexual de Freud estaría Víctor?
Respecto al psicoanalista Freud, el enfoque terapéutico es de ofrecer a los pacientes una imagen de sus conflictos emocionales inconscientes realizando preguntas para evocar los recuerdos olvidados y así contar experiencias y problemas de esta manera Freud concluyo que la fuente de los trastornos yace en las experiencias traumáticas reprimidas en la infancia temprana. También planteo los conflictos que ocurren en una secuencia de etapas de desarrollo psicosexual, esta se basa en la maduración en las cuales el placer se desvía de una zona corporal a otra: de la boca al ano y luego a los genitales.
De acuerdo con las etapas psicosexual de Freud Víctor se encontraría en la etapa fálica que es de los 3 a 6 años en lo cual el niño se apega al progenitor del sexo contrario y posteriormente se identifica con el del mismo sexo.
Esta observación es por el motivo que Víctor demostró afecto por la ama de llaves de Itard, la señora Guerin.[pic 5]
- ¿Con qué teoría del desarrollo relacionaría al actuar del joven Itard?
El actual del joven Itard se relaciona con la teoría del desarrollo conductismo en la cual estudia el comportamiento observable como una respuesta que se puede predecir.
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