Psicometria - la validez

INTRODUCCION

        Podremos ver que la validez se obtiene analizando el contenido de la prueba, correlacionando las clasificaciones de la prueba y por un estudio sistemático para valorar un constructo psicológico especifico, se evalúa el contenido, las pruebas de aptitud, las pruebas de personalidad e inteligencia.

OBJETIVO

        Conocer la importancia de la validez al momento de la elaboración de una prueba y determinar donde, como y a quienes se debe aplicar la prueba.

VALIDEZ

Definición: El grado en que una prueba mide lo que está diseñada para medir. Esto quiere decir que una prueba solo tiene una validez y de ahí se determina si mide lo que debe medir. Una prueba puede muchas clases de validez depende el propósito para lo que fue diseñada, la población objetivo, las condiciones en que se aplica y el método para determinar la validez.

Los métodos para determinar la validez son:

1. Analizar el contenido de la prueba
2. Calcular la correlación entre las calificaciones en la prueba y las calificaciones en el criterio de interés.
3. Investigar las características psicológicas particulares o constructos medidos por la prueba

Tipos de Validez

Validez de contenido: Hasta que produce un rango de respuestas que son representativas del dominio entero o universo de habilidades, entendimientos y otras conductas que debe medir la prueba, se interesa en las medidas de aptitud, interés y personalidad.

En una prueba de aprovechamiento se mide la validez de contenido en donde se analiza si la prueba si se compone de un grado de objetivos de la enseñanza, comprobando el contenido de la prueba con un bosquejo o tabla de especificaciones relacionados con la materia que va a ser cubierta por la prueba.

Son los expertos en la materia quienes determinan si una prueba parece y actúa como instrumento diseñado para medir lo que se supone debe medir, entonces posee validez de contenido. Esto tiene que ver con la apariencia de los reactivos de la prueba y también con los procesos cognitivos aplicados al responderlos.

Criterio constructo: Procedimientos en los cuales las calificaciones en la prueba de un grupo de personas se comparan con las puntuaciones, clasificaciones y otras medidas de desempeño. Un ejemplo son las notas escolares, calificaciones de un supervisor y número o cantidad de dólares en ventas.

Validez concurrente: Se aplica a personas clasificadas en varias categorías, como grupos de diagnóstico clínico o niveles socioeconómicos, con el propósito de determinar si las puntuaciones en la prueba de las personas ubicadas en una categoría son significativamente diferentes de los individuos que se hallan en otras categorías.  

Validez predictiva: La precisión con que las puntuaciones de una prueba predicen puntuaciones de criterio, según lo indica la correlación entre la prueba y un criterio del desempeño futuro. Es de interés para las pruebas de aptitud o inteligencia porque las puntuaciones en esos tipos de instrumentos a menudo se correlacionan con las puntuaciones, notas de curso, calificaciones de pruebas de aprovechamiento y otros criterios de desempeño.

Validez creciente: Se refiere a que tanta precisión más tiene las predicciones y los diagnósticos cuando se incluye una prueba particular en una batería de procedimientos de evaluación, se relaciona con el concepto de utilidad como se aplica en los contextos de selección de personal y la utilidad de una prueba se define como un incremento medido en la calidad de los empleados que son contratados o promovidos sobre la calidad de los empleados cuando no se una prueba u otro procedimiento de evaluación.

         Validez de constructo: El grado en que el instrumento mide un constructo particular, o concepto psicológico como la ansiedad, la motivación para el logro, la extroversión-introversión o el neuroticismo. Es más general debido a que involucra una red de investigaciones y otros procedimientos diseñados para determinar si un instrumento de evaluación que supuestamente mide una determinada variable de personalidad en realidad lo hace.

Consecuencias sociales: Hay controversia con algunos autores ya que algunos consideran las consecuencias no se deben mezclar con la validez porque puede llegar a perder su valor mientras que otros consideran que este es un concepto que se debe tener en cuenta o mejor ser parte de las pruebas de validez. Las consecuencias presentadas permite identificar que la validez sea inmediata al delimitar y denominaron los distintos tipos de validez que un test debe incluir, como lo son la validez de contenido, predictiva, concurrente y de constructo.

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