¿Qué intencionalidad de trabajo se plantea en dicha propuesta de trabajo?

• ¿Qué intencionalidad de trabajo se plantea en dicha propuesta de trabajo?

La intencionalidad es poder desarrollar el pilar de el docente como acompañante afectivo y reconocer las emociones

• ¿Es posible determinar el tiempo que requiere llevar a la práctica dicha propuesta?

La planificación didáctica  es una hipótesis de trabajo donde se anticipa y organiza el QUÉ y el CÓMO se va a enseñar en un tiempo determinado

• ¿Es posible identificar el Inicio – Desarrollo –Cierre?

Este nuevo amigo les contará cómo ha sido su día en su Jardín, al conocer a sus compañeros a su Seño y los juegos y juguetes que tiene en su salita, la trama del relato hace vivenciar diferentes emociones (INICIO)

Se invitará a los niños a bailar “El rock de las emociones” junto con Lolo. Se los dejará bailar libre y espontáneamente luego bailarán según indica la canción en el cual se nombra la alegría, el enojo y la tristeza, la misma expresa cómo se puede actuar ante la aparición de cada una de ellas (DESARROLLO)

Se invitará a los pequeños a incorporarse con calma y organizarse para merendar (FINALIZACIÓN)

• ¿Se visualizan los momentos que comprende el Inicio en una Secuencia didáctica? Especificar como se evidencia en la secuencia.
• ¿A qué cofres se hace referencia en dicha propuesta pedagógica?

La propuesta didáctica hace referencia al cofre violeta EMOCIONES

• ¿Qué otros aspectos componentes de una secuencia son reconocibles en la secuencia presentada?
• ¿Los modos de enseñanza se visualizan en las actividades planteadas? Especificar como se evidencia en la secuencia.

Los modos de enseñanza (El docente como acompañante afectivo, figura de sostén) (La conformación de lazos de confianza, respeto)

• ¿Cómo puede relacionar el concepto de Infancia/Sujeto planteado en el material Bibliográfico con la Secuencia analizada?
• ¿Cómo debe ser una propuesta de enseñanza? ¿Se visualiza dicha fundamentación en la secuencia narrada? ¿Por qué? ¿Cómo?

Una propuesta de enseñanza debe ser significativa, creativa, atractiva, promotora de verdaderos aprendizajes, respetuosas de los tiempos de cada niño, presentar desafíos, tener sentido y claridad con respecto a las metas y saberes a enseñar, esto nos permite diseñar y concretar propuestas interesantes y significativas. A partir de la selección de las metas (objetivos o propósitos) y los contenidos (saberes a enseñar) abre la posibilidad de diseñar propuestas significativas y articuladas en función de los mismos. Es importante que cuando planificamos, explicitemos las estrategias docentes.

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